預(yù)防季節(jié)性傳染病主題班會教案-文庫吧資料
2025-10-13 20:11本頁面
【正文】 、早診斷、早治療、早隔離（二）介紹傳染病的概念傳染性疾病就是我們常說的傳染病，是許多種疾病的總稱，它是由病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。十七、十八世紀(jì)，天花大流行， 1918年流感大流行，2500萬人死亡。傳染病帶來的死亡和創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過戰(zhàn)爭的總和。四、教學(xué)準(zhǔn)備 尋找有關(guān)禽流感的資料五、教學(xué)過程（一）介紹傳染病的歷史瘟疫、戰(zhàn)爭和饑荒，被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”。三、重點和難點重點：知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法。，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法是教學(xué)的重點，聯(lián)系學(xué)生熟悉的流感病例進(jìn)行討論與分析，采用交流的形式，幫助學(xué)生理解傳染病的流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。C、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；E、發(fā)熱或有其它不適及時就醫(yī)；F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。桌面：整潔無雜物。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。頸：脖頸、耳根干凈無污垢。報告討論結(jié)果教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠(yuǎn)離傳染?。侯^發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。（六）布置任務(wù)查閱資料如何預(yù)防水痘等我們常見的傳染病。（五）如何預(yù)防禽流感。引導(dǎo)學(xué)生從三個環(huán)節(jié)入手：：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療、早隔離（同學(xué)思考如果傳染源是動物呢？）：注意個人衛(wèi)生，多通風(fēng)，勤洗手：不與患者或疑似患者接觸，加強鍛煉，接種疫苗。在易感者較多的情況下，一旦有傳染源引入即易引發(fā)流行。：是指病原體入侵其它健康人所經(jīng)過的途徑。包括病人、病原攜帶者和受感染的動物。但老的傳染病將長期存在，而且新的傳染病也不斷出現(xiàn)，如瘋牛病、艾滋病、非典、禽流感等傳染病的防治需要全社會的參與，傳染病的防治原則：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療、早隔離（二）介紹傳染病的概念傳染性疾病就是我們常說的傳染病，是許多種疾病的總稱，它是由病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。十七、十八世紀(jì)，天花大流行，1918年流感大流行，2500萬人死亡。傳染病帶來的死亡和創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過戰(zhàn)爭的總和。四、教學(xué)準(zhǔn)備尋找有關(guān)禽流感的資料五、教學(xué)過程（一）介紹傳染病的歷史瘟疫、戰(zhàn)爭和饑荒，被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”。三、重點和難點重點：知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法。，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。知道常見傳染病的特點及預(yù)防方法是教學(xué)的重點，聯(lián)系學(xué)生熟悉的流感病例進(jìn)行討論與分析，采用交流的形式，幫助學(xué)生理解傳染病的流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點。五、后續(xù)活動：出一期《講衛(wèi)生，預(yù)防傳染病》的班報。報告討論結(jié)果，教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求就會遠(yuǎn)離傳染?。喝?、預(yù)防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分。準(zhǔn)備知識競賽題十個。通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。五、后續(xù)活動：出一期《講衛(wèi)生，預(yù)防傳染病》的班報。三、預(yù)防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分了解春季的常見
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1