東湖小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計劃-文庫吧資料
2024-10-19 11:33本頁面
【正文】 。學(xué)校公布每次階段考試（期中、期末）平行班測試成績，開展競爭。每位教師都要做好認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等工作，克服教學(xué)中的隨意性。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。備課組討論教材,切磋教法,研究學(xué)法,探討教學(xué)重、難點(diǎn)，及時解決教學(xué)中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實(shí)處。充分發(fā)揮各年級備課組的作用，做到每周定時、定地點(diǎn)集體備課一次，執(zhí)行簽到制度。扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平臺。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,組織教研活動、開展各年級學(xué)生活動，加強(qiáng)校本教研、積極推進(jìn)集體備課，不斷提升教師理論與教學(xué)水平。以教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)為基礎(chǔ)，以新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效為目標(biāo)。資料歸檔。一月份期末考試質(zhì)量分析。繼續(xù)開展主題教研活動（高段教師）。十二月組織全組教師觀看電教錄象課。（低段教師）準(zhǔn)備送杭州市小數(shù)會的參評論文，十一月1繼續(xù)開展主題教研活動。新課程課堂教學(xué)觀摩評比活動（９月底參加片評比，１０月中旬推縣里評比）十月份青年教師優(yōu)質(zhì)課評比報名工作六年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備。開展“互學(xué)互研，互幫互住”結(jié)對子活動。教師之間多交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。組長、師傅、骨干教師應(yīng)多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。加強(qiáng)對青年教師的自培工作,走教師專業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)教師在課改實(shí)踐中探索并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。加強(qiáng)各年級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時改進(jìn)。要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。開展３次左右的研討課，教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設(shè)計都要與科研工作（如序列課研究、作業(yè)設(shè)計等）相結(jié)合，并及時形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。（二）定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。每位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。組織已接受新課程培訓(xùn)的教師給從未培訓(xùn)過的老師交流。三、具體工作（一）、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。５、結(jié)合新課程實(shí)施了一輪的教學(xué)實(shí)踐，組織“新課程疑難問題”專題研討活動，要求人人在會上有準(zhǔn)備的發(fā)言。做好數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比工作，組內(nèi)做好聽課幫助工作，爭取能拿下。二、主要工作：新課程課堂教學(xué)觀摩評比活動。通過教研，積極探索資源整合的方法，提高備課的質(zhì)量。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極參與學(xué)校的課題研究，經(jīng)常組內(nèi)進(jìn)行課例研究，互相看課，展開討論，提煉有效教學(xué)的策略，提升教學(xué)理念。以發(fā)展為主題，創(chuàng)新為動力。反思：針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思類型，如“課后反思、周后反思、月后反思、期中反思”等聽課：本學(xué)
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