【正文】 ，小組合作交流。（3）32247。（2）32247。三、反饋完善談話：今天通過同學(xué)們的共同研究，我們找到了周期現(xiàn)象中的規(guī)律，這樣的問題你會解決了嗎？現(xiàn)在就讓我們解決一些實際問題好不好？花苑里還有同學(xué)在畫畫呢！看，你能按照規(guī)律在括號里畫出每組的第32個圖形嗎？（1）32247。4=5（組）……1（面）(2)談話：之前兩個式子除數(shù)是3，而后兩道式子的除數(shù)卻是4，除數(shù)的大小確定和什么有關(guān)？(3)提問：你能根據(jù)哪個數(shù)迅速判斷出彩燈或彩旗的顏色？可以怎樣判斷？（如果有余數(shù)，余數(shù)是幾就看每組的第幾個是什么顏色，如果沒有余數(shù)就看每組的最后一個。3=5（組）……2（盞）(是紫色)（說說你的想法）（3）還有其他方法嗎？這里為什么不用這種方法了？第18盞彩燈呢？計算18247。（請你在書本上用你喜歡的方法去解決）學(xué)生的回答（板書）：（1）畫圖：……（展示）指生說清圖意。由此優(yōu)化方法。展示還有一位學(xué)生的列舉法，說說這個方法的意思。（2從哪里來？2表示每2盆花為一組。我們先來一起研究盆花照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？（展示3位學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單）學(xué)生可能的回答：(1)畫圖法△□△□△□△□△□△□△□△（2）列舉法單數(shù)：7……是藍(lán)花 雙數(shù)：8……是紅花（3）計算法15247。（二）交流先學(xué)提綱第2題 國慶節(jié)這天，公園里花團(tuán)錦簇、彩旗招展、一盞盞彩燈更是為節(jié)日增添了氣氛。一、先學(xué)探究（一）交流先學(xué)提綱第1題觀察數(shù)學(xué)書59頁例1的場景圖，思考：從左邊起，盆花是按什么規(guī)律 擺放的？彩旗和彩燈呢？(注意說清楚按什么規(guī)律,幾個為一組擺放的)請學(xué)生說完整。觀看生活中、大自然中存在的周期現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)在生活中的無處不在。板書：周期現(xiàn)象。教學(xué)難點：探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住序數(shù)到基數(shù)的轉(zhuǎn)化。使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。第三篇：找規(guī)律教案課題：探索周期現(xiàn)象中的規(guī)律執(zhí)教者：陳琳教學(xué)內(nèi)容：教科書p560例1，及相應(yīng)的“試一試”“練一練” 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形?，F(xiàn)在請同學(xué)們兩個一組，拿出你們的圖形卡片，擺出你們喜歡的規(guī)律展示學(xué)生作品六、做有規(guī)律的動作，延伸規(guī)律跟著老師做律動，并請學(xué)生創(chuàng)造有規(guī)律的動作七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過看一看，想一想，擺一擺，說一說學(xué)習(xí)了找規(guī)律，同學(xué)們以后只要多觀察、多留心，你會發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律。課件28師：第一關(guān)（課件2930，兩張圖片）師：這里有什么？這些圓柱和正方體的排列有規(guī)律么？什么規(guī)律？還可以怎么說 ？﹙引導(dǎo)學(xué)生從顏色和形狀兩方面說出這組圖形的規(guī)律﹚師：這個正方體后面應(yīng)該是什么？你們的意見和他的意見一樣么？設(shè)計意圖：第二關(guān)（課件3132），兩張有意思的規(guī)律圖片，目的是為了拓展學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識，和增強(qiáng)學(xué)生的興趣師：這張圖片上有什么，他們的排列有規(guī)律嗎？第三關(guān)板帖花、草、和蘋果師：這是什么，這些圖片有規(guī)律嗎？誰能把它們變的有規(guī)律？請學(xué)生把花、草、和蘋果擺出規(guī)律小結(jié)：孩子們，你們順利的通過了三關(guān)，說明你們已經(jīng)學(xué)會了找規(guī)律，紅旗是屬于你們的。四、以游戲為載體，找圖形的排列規(guī)律設(shè)計意圖。）設(shè)計意圖：（小結(jié)時展示出主題圖中的所有規(guī)律事物“課件14”，再次給孩子以視覺、聽覺上的規(guī)律感受）三、欣賞規(guī)律美，尋找生活中的規(guī)律（1527）演示：設(shè)計意圖?，F(xiàn)在我明白了，會場為什么美，原來原來會場上這些圖案的排列都是有規(guī)律的，看來規(guī)律能美化我們的生活。如果以男生開始，就是一男一女，如果以女生開始就是一女一男反復(fù)出現(xiàn)。生：我認(rèn)為小朋友是一個女孩，一個男孩??反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。）師：彩旗，紙花的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到，那么燈籠的擺放，小朋友的排列又有什么規(guī)律呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲的告訴同桌。說對了，你們真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧?。ㄕn件7）小結(jié)：這組紙花就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規(guī)律地出現(xiàn)。師：下一朵花是什么顏色的？你們和他的意見一樣么?(你們都說是紅色)。師：說簡單點就是一紅一黃為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)。小朋友把掌聲送給他。你能大聲地再說一遍么？（師點課件引導(dǎo)說出規(guī)律，請第二個學(xué)生時引導(dǎo)說完整的話）師補(bǔ)充：說簡單點就是一紅一黃為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)。另外，新課程要求我們要充分發(fā)揮課本資源，為孩子提供豐富的、多方位的視覺資源,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我將主題圖作為課件的首頁）師：六一兒童節(jié)快要到了，這是六年級的大哥哥大姐姐布置的演出會場，你們看漂亮么？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你們看到什么？(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的呢？ 師：對，他們的擺放都是有規(guī)律的，都是按照一定的規(guī)律擺放的，有什么規(guī)律呢？我們先來找找彩旗的排列找規(guī)律吧！找彩旗、紙花的排列規(guī)律（課件38）設(shè)計意圖：（為了讓學(xué)生能更清楚的找到彩旗，紙花的排列規(guī)律，體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律，我將彩旗和紙花的排列規(guī)律分別細(xì)化制作在三頁，讓孩子在觀察，猜測，推理中找到規(guī)律，并會用合理清晰的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（課件2）。板書課題：找規(guī)律。師小結(jié)：噢，原來是這樣，用你們的話說，第一排是按照一定的順序擺的，1有規(guī)律，而第二排是胡亂擺放的，沒有規(guī)律，所以猜不對。教學(xué)難點：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律，并會用合理清晰地語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，初步感知規(guī)律。，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值、感受數(shù)學(xué)美、并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（用手勢引導(dǎo)）板書設(shè)計：找規(guī)律顏色重復(fù)出現(xiàn) 規(guī)律形狀第二篇：找規(guī)律教案找規(guī)律許昌市古槐街小學(xué)：李玉萍教學(xué)目標(biāo)：、操作、猜測、推理等活動使學(xué)生認(rèn)識圖形的排列找到規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體是什么。小組合作，教師巡視（注意發(fā)現(xiàn)數(shù)量 變化的規(guī)律和圓形排列的規(guī)律 先選一張普遍的規(guī)律，再挑一兩張比較特別的）師：好！我們一起來看看你們的作品。（播放生活中的規(guī)律）那我們能不能自己動手創(chuàng)造一些規(guī)律呢？（那同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造規(guī)律呢？）規(guī)律你們了解了 請問誰能來試著創(chuàng)造出美麗的規(guī)律圖案？（紅色三角型紅色圓形藍(lán)色三角形黃色正方形 等）動手操作，創(chuàng)造規(guī)律師：現(xiàn)在就請小組長拿出信封里的圖形，四人一組，先討論要創(chuàng)