【正文】 、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。所以，在平時的學習過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關的練習，也無法獨立完成試卷。二、基本情況：本學期，我校共有兩名特殊學生，陳其清，男，視力障礙；余運鴻：男，聽力障礙，隨班就讀二年級。隨班就讀工作計劃 篇7一、指導思想：把殘疾兒童隨班就讀工作作為實施義務教育，鞏固提高“普九”成果，實現教育均衡發(fā)展的重要內容，堅持以建立隨班就讀工作支持保障體系為總抓手，與時俱進，積極作為。特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。機會。組織號召班內學生帶領他一起參與，對于活動的結果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學與其結對，在學習上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。備課課要考慮胡駿的實際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。并向家長反饋孩子在校的表現，以鼓勵，關愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。(二)立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵。任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。他能掌握的知識，盡可能的提問。三、主要工作及具體要求(一)立足課堂教學，提高隨班就讀學生的教學質量。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。隨班就讀教研組每學期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間、定主題、定目標、定內容，確實解決一些隨班就讀教學中的實際問題。同時還要繼續(xù)加強青年教師管理與培養(yǎng)，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學校舉行的“有效教學伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學新秀”、“最佳教學崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評比活動。6．樹立科學的人才觀，推進隨班就讀師資隊伍建設力度。把隨讀生學業(yè)成績的評價權全部下放到老師，學校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。在個別化教育計劃實施中，注重課外輔導訓練計劃的落實。從五個方面強化隨讀教育教學管理制度建設：制訂教研計劃；健全活動制度；公開課制度；個別化教育檔案完善制度；完善獎懲制度。課堂教學是隨班就讀教學的主渠道，在實施過程中，著重在個別化教育教學的指導與個案研究上做文章。另外學校也將組織全體教師進行相關的政策、法規(guī)的學習，結合教師師德教育，提高教師認識，提倡“愛”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對于特殊學生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關心他們，提高他們的學習興趣，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學習。4．促進觀念轉變隨班就讀學生采用跟班就讀教學方式，對新接手的39。3．檔案嚴格保密特殊教育是一項嚴肅的工作，所以特殊學生一經認定，教導處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴格保密，由教導處分管領導掌管、不作擴散。三、工作措施1．管理網絡化完善由校長室直接領導的特教工作網絡，理順校長室、班主任、課任教師在教學工作上的相互關系，明確各自的職責，形成一種合力，以求事半功倍。隨班就讀工作計劃 篇5一、指導思想以隨班就讀學生發(fā)展為本，以教師隊伍建設和隨班就讀學生管理為重點，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實效，力爭讓每位學生在原有的基礎上得到進步和發(fā)展，努力做到教師盡心、學生開心、家長放心。小結一學期隨班就讀工作。準備隨班就讀學生期終考卷。十二月份：召開隨班就讀任課老師會議：(1)學習《現代特殊教育》雜志中有關文章。十一月份：隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。(三、四年級各1名學生)下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。三、每月工作安排：九月份：傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。(三)適應需要，探索科學的管理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時加以鼓勵。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。探討對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。在普通教學的基礎上，精心設計隨班就讀學生的教學結構，個別輔導等。制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質量的教育。所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。向家長宣傳特教知識，開展家校間經常性的聯(lián)系，指導家長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教育與學校教育的一致性。應積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓和學習，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。加強對隨班就讀學生的觀察，了解學生的發(fā)展過程，實施有利于學生發(fā)展的評價辦法。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點問題開展研究，總結教育教學經驗和研究成果，提高隨班就讀工作的科學性。根據隨班就讀學生的實際情況制定有針對性的教育方案，對隨班就讀學生實施個別化教育，提高教育的有效性。八、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動，創(chuàng)造條件加強與家長的聯(lián)系與溝通。六、教研組對隨班就讀的教育教學進行校本研究，開展有關隨班就讀工作的課題研究。保證每個學生的個別教育。做好隨班就讀學生的學籍管理工作。建立健全有關隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。組織教師及相關工作人員，整合學校各方面力量開展隨班就讀工作。隨班就讀工作計劃 篇3一、落實市區(qū)關于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。對隨班就讀生進行摸底建檔。四、主要工作安排制定隨班就讀工作計劃，成立領導小組。(3)建立家校聯(lián)系檔案。(2)建立教科研檔案。開學初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。二是隨班就讀生的進展情況。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點問題開展研究，總結教育教學經驗和研究成果，積極撰寫論文，提高隨班就讀工作的科學性，加強個案的研究，撰寫出有一定質量的報告。通過外出學習、請專家講座、自身學習積累等活動，進一步強化教師的思想知識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，“讓每一個孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，使任課教師都要做到對學生有愛心、關心和耐心，把隨班就讀學生作為一種教育資源予以關心和幫助，組織好隨班就讀工作。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務，充分發(fā)揮家委會的作用，在全校家長中形成關心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責，隨班就讀教學工作基本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調動教師積極性大面積提高質量起重要保證作用。隨班就讀工作小組每月定時、定點、定內容召開一次會議，對隨班就讀工作進行布置、研究、小結，把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。副組長：吳愛東、玄成武。三、具體工作措施(一)加強管理，形成網絡在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領導下，在復讀學校的指導下成立濰坊十三中隨班就讀工作領導小組。二、工作目標通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育，康復訓練，矯正補償等特殊措施，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的`科學文化知識和基本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓材料。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔。制訂教育教學工作制度，考核評估制度，期末把教案和個別教學計劃整理歸檔。特別加強隨班就讀學生基本技能發(fā)展情況的檔案