【正文】 點(diǎn)，并結(jié)合考試大綱和內(nèi)容說明查漏補(bǔ)缺。⒉資料內(nèi)容：包括章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(考試要求＜識記、理解、應(yīng)用、知識結(jié)構(gòu)＞、重難點(diǎn)解析和名題點(diǎn)析)、考點(diǎn)訓(xùn)練(學(xué)科內(nèi)綜合能力測試、學(xué)科新題型)、高考命題研究(命題特點(diǎn)、解法歸納、高考預(yù)測、考題選講、綜合點(diǎn)分析、復(fù)習(xí)要點(diǎn)、典型例題和過關(guān)演練等，高中地理部分分為70個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。⒋勤學(xué)好問，做好筆記，及時(shí)鞏固、總結(jié)。地理內(nèi)容多，知識點(diǎn)雜，課時(shí)緊，必須高度自覺。四、復(fù)習(xí)要求⒈加快速度，抓緊時(shí)間，講究方法，提高效率。⒌收集學(xué)習(xí)信息，反饋、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。⒊對照考試大綱和內(nèi)容說明及備考資料各章節(jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，適當(dāng)穿插訓(xùn)練初中地理。三、對策和措施⒈分層次教學(xué)，因班施教。⒉提高綜合運(yùn)用地理知識的能力，使自己的思維更上一個(gè)新臺階，重點(diǎn)拔高，使學(xué)生掌握解答地理問題的技巧，從而使學(xué)生完成由地理基礎(chǔ)知識向綜合能力的轉(zhuǎn)化，同時(shí)加強(qiáng)地理基本技能的訓(xùn)練，順利地做好選擇題。第四篇：高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略高三地理第二輪復(fù)習(xí)策略丁禮兵一、以往復(fù)習(xí)總結(jié)高二地理受中考和高一不開課、資料的編訂及初中地理基礎(chǔ)知識的影響，地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)受到很大干擾，學(xué)生掌握的基本上只是地理的一點(diǎn)兒皮毛，基礎(chǔ)知識記憶不牢，概念模糊，綜合解題思路不清晰，往往不知從何下手，答題語言不規(guī)范，對地圖理解難度大，各班每次考試及格和高分段人數(shù)不多。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低。今年的考試說明中又再次強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生讀地理圖表的能力，但是在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機(jī)械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。非知識性弱點(diǎn)，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。知識性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。二輪復(fù)習(xí)要加強(qiáng)對于“弱點(diǎn)”的針對性訓(xùn)練。首先分析南方低山丘陵的自然要素：地形、氣候、河流、植被、土壤等的相互聯(lián)系，尤其是抓住氣候和地形這兩個(gè)關(guān)鍵性因素。要抓住區(qū)域中自然地理、人文地理要素進(jìn)行區(qū)域特征的分析。二、重視知識重組，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)知識的聯(lián)系和延伸。這些知識又以《中國地理》和《世界地理》中的某些區(qū)域?yàn)檩d體進(jìn)行測查。如自然地理中的地圖和等值線的判讀；大氣運(yùn)動中的天氣和氣候；水的運(yùn)動中的洋流和徑流等。一、重視基礎(chǔ)知識，突出基本能力基礎(chǔ)知識的“基礎(chǔ)”地位，不僅在于它是形成基本能力的基礎(chǔ)，還在于它是地理高考試卷組成的基礎(chǔ)。縱觀近幾年地理高考試卷，提倡素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等特點(diǎn)?？忌陬^腦中積累了一定量的素材后，才能對問題分析得深入透徹，下筆時(shí)才能做到“胸中有文，訴諸筆端”。注重平時(shí)的單元與階段性測試，地理學(xué)科的練習(xí)量遠(yuǎn)沒有其他的數(shù)、理、化、外等學(xué)科大，也沒有必要進(jìn)行所謂的大運(yùn)動量、高難度的訓(xùn)練，故平時(shí)練習(xí)應(yīng)慎重選擇，但在練習(xí)了一定的習(xí)題量后，要對過去的錯(cuò)題進(jìn)行過關(guān)，做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的選擇性，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內(nèi)容，選擇那些易錯(cuò)而又確屬重點(diǎn)的知識考點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，模似實(shí)戰(zhàn)考前必要的綜合訓(xùn)練是為了通過數(shù)量有限的特殊訓(xùn)練，提高知識技能、答題技巧和綜合能力。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)作專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)農(nóng)業(yè)、臺灣、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)和百萬移民、城市化、北京申奧、地區(qū)沖突如中東、加入世界貿(mào)易組織(WTO)。我們要把握熱點(diǎn)就要增加閱讀量，平時(shí)注意閱讀如《半月談內(nèi)部版》、《人民日報(bào)》等報(bào)刊，同時(shí)隨時(shí)查閱地圖，搞清事件發(fā)生地點(diǎn)。譬如2002年黃河泛濫的成因，第41題是國際社會關(guān)注的“阿富汗問題”、“東突問題”、“克什米爾問題”的巧妙體現(xiàn)，圖圖2兩組7個(gè)小題則情系西部，以開發(fā)西部立意。三、關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野“社會焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考試題的主旋律”(張亞南/國家教育部考試中心)。如最常見的等高線地形圖，我們必須在圖廊范圍內(nèi)，分清該圖的比例尺，明確圖中范圍的大小，由等高線的稀密、彎曲方向確定坡度的陡緩、坡面的類型，再根據(jù)圖中其他信息進(jìn)行分析解題。譬如等值線圖是在歷次高考中多次以各種面孔出現(xiàn)的地理圖。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。因?yàn)閷⑿路f的圖表材料設(shè)計(jì)成題，一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力。2000年有6幅，2001年有15幅，2002年有6幅，2003年有8幅，2004年有3幅圖2個(gè)表格，2005年有7幅地圖，幾乎題題有圖，其中有地理學(xué)科的綜合用圖，也有政治、歷史、地理學(xué)科交叉綜合題用圖。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。比如，在復(fù)習(xí)第二單元“大氣環(huán)境”中的“氣候的形成和變化”時(shí)，可以首先理清高中地理教材中的氣候形成因子、不同氣候類型的氣溫特點(diǎn)、降水狀況等基礎(chǔ)理論，再結(jié)合初中世界地理中的具體國家、中國地理中的不同區(qū)域進(jìn)行分析對比，理論聯(lián)系