留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組-文庫吧資料
2024-10-17 23:37本頁面
【正文】 ，其中留守兒童518人。定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動我校共有位雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。開展人文關(guān)愛活動。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。組長： 張富毅副組長：劉先舉 樊凌波成員： 文杰明 皮煥凱 陳伯書 盧維海 趙恩忠 黃永碧陳景發(fā)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。三、主要措施㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；６?、工作目標(biāo)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日第四篇：留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃紙廠小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作計(jì)劃為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定紙廠小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校
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