【正文】 口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。積累自己喜歡的成語或格言警句。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。借助讀物中的`圖畫閱讀。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。認識常用漢字550個，其中250個會寫。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。展示臺――給學生提供展示學習所得的舞臺。日積月累――引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共34篇，內容豐富多彩。每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。6．指導書寫“一”。3．出示范字：一、十、二、小、米4．學生觀察范字在田字格內的位置。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）39。教學重點、難點：能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。部編一年級語文上冊教學計劃2認識田字格教學目標：認識田字格。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?？谡Z交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。閱讀。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。杜絕題海戰(zhàn)術。3，加強對學習困難學生的個別輔導，要有針對性的抓差補缺。七、減負措施做到不拖堂，不隨意增減課時，不占用其它學科課時。8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。溝通思想，切實解決特困生在學習上的困難。六、學困生幫輔措施加強交流，了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。(二)、難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。因此在今后的教學中，還需有計劃的、有目標的進行教學。能認讀簡單的獨體字。一年級學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。學習借助讀物中的圖畫閱讀。３、閱讀：學習用普通話正確朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。２、識字與寫字：認識常用漢字400個，其中100個會寫。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、教學目標：（一）、德育滲透培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。（六）口語交際教材中安排了六次專項口語交際活動，都是符合兒童年齡特點、緊密結合兒童生活實際和思想實際的。不論是題目的設計，還是實際內容的安排，都充分體現(xiàn)了這一點。４、課后練習富有啟發(fā)性。２、課文內容新，題材、體裁、風格豐富多樣。（四）課文本冊教材安排了20篇課文，課文富有時代氣息，蘊含著豐富的人文精神和情感因素。（三）識字寫字本冊教材要求認識400個字，寫其中的100個字。一是考慮漢語拼音幫助識字的功能，學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這個識字拐棍，將大大提高學生自主學習的能力；二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準漢字。這部分內容可以幫助學生初步了解學校生活的一些側面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習慣打好基礎。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。全冊20篇課文分作4個單元。而后是識字（一）、10篇課文；識字（二）、又10篇課文。因此，我們要致力于保護學生們學習語文的欲望和好奇心，并進一步激發(fā)他們的學習興趣，讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，在快樂中學習，培養(yǎng)學生們樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。但是，學生們大多經過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。學生剛入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。：想寫好漢字，田字格的作用可大了，一、指導思想：《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以《九年義務教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學生進行思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，力求促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。5．全班交流，教師總結。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。（我們叫它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）、豎中線、小格。教學重點、難點：能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。部編新人教版一年級語文上冊教學計劃1認識田字格教學目標：認識田字格。五、教學進度安排1周（9月1日－7日）教學內容：入學教育aoeiuyw2周（9月8日－14日）教學內容： mfdtnl復習一3周（9月15日－21日）教學內容：gkhjqxzcs4周（9月22日－28日）教學內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu5周（9月29日－30日）教學內容：ieueer慶祝國慶6周（10月8日－12日）教學內容：復習三8周（10月13日－19日）9周（10月20日－26日）教學內容：一去二三里,口耳目,在家里10周（10月27日－11月2日）教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周（11月3日－11月10日）教學內容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹12周（11月11日－11月17日）教學內容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船13周（11月18日－11月24日）教學內容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好14周（11月25日－12月1日）教學內容：比一比,有選商場,菜園里,明明15周（12月2日－12月8日）教學內容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點16（12月9日－12月15日）教學內容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五17周（12月16日－12月22日）教學內容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日18周（12月23日－12月29日）教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜19周（12月30日－1月6日）20至完周期終復習考試第三篇：部編新人教版一年級語文上冊教學計劃教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式。認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌?？谡Z交際①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端莊、整潔。②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。三、教學目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。五、教學中應注意的幾個問題準確把握教學目標圍繞目標進行扎實的語言訓練一、班級情況分析本班學生 人，其中男生 人，女生 人。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。四、教學措施發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。有表達的自信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。