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正文內(nèi)容

教學設計詳案-文庫吧資料

2024-10-17 23:14本頁面
  

【正文】 愛情③清純、古樸、自然,有人性之美。暗示我們:古樸的毫不雕琢的野性的自然的,才是健康的優(yōu)美的。需要我們合作探究。簡言之,作品就是在回答“什么樣的愛是合符人性的,是美的”。我注意不在領導讀者去桃源旅行,卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子,被一件普通人事牽連在一處時,各人應得的一分哀樂,為人類的“愛”字作一度恰如其分的說明。③《邊城》是一曲真摯熱烈的愛情贊歌?!窘處熣故尽竣佟哆叧恰肥怯眯≌f形式寫成的無韻之詩。(三)小結(jié):這樣一首融情入境,寓意深刻的經(jīng)典詩作,我們跟著視頻一起來吟誦吧!四、推薦古詩經(jīng)典,拓展延伸激勵讀寫古詩這首描寫春節(jié)的故事膾炙人口,還有其他描寫春節(jié)的哪些古詩?春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩?第四篇:邊城教學設計詳案(模版)《邊 城》教學設計(第二課時)教學過程 :一、導入新課:這是一個美麗的地方,是傳說中鳳凰展翅飛升的地方,這里山清水秀,這里民風淳樸,這里就是著名作家沈從文筆下的世外桃源《邊城》,今天就讓我們一起共話《邊城》,走進這美麗而又神秘的邊城世界去感受那一份獨特的美!二文本解讀:(一)、指導自主學習:熟悉文章內(nèi)容《邊城》堪稱中國現(xiàn)代小說的扛鼎之作。)(3)讀者“暖”文字的傳遞(讀:這是漢語言的無窮魅力,這是吟誦千年的經(jīng)典傳遞過來的溫暖)所有的中國人:文化的傳承(讀:這是幾千年的文明傳承,這是我們?nèi)A夏祖先傳遞過來的溫暖。從詩中哪些地方可以讓我們感受到暖?感受“暖”“暖意”何處來?(放鞭炮的熱鬧,長一歲的快樂,春風送暖,屠蘇的力量,曈曈日,辭舊迎新。每一年人們都要告別舊桃符,換上新桃符,出示最后一行古詩:你能在這行詩中找到一對反義詞嗎?(新舊)你能說出一個含有這對反義詞的成語嗎?(除舊迎新)出示插圖:同學們,看一看這些圖,你能不能說出宋朝人過春節(jié)時都做些什么呢? 放爆竹、喝屠蘇酒、掛桃符從這首詩中我們感受到了春節(jié)的熱鬧、開心、喜慶,誰愿意給大家讀一讀這首詩?(指名讀、齊讀)三、精讀古詩要點,欣賞品味全課古詩特色(一)、詩中的哪個字最能體現(xiàn)大家的感受?(“暖”、)這暖不僅僅是溫暖,還有快樂、熱鬧。你會讀春聯(lián)上的內(nèi)容嗎?(同桌互讀)每逢春節(jié),家家戶戶都要挑選漂亮的春聯(lián)貼在門上,除舊迎新,同時也表達對新一年寄予的美好愿望。你還能說出帶有千…萬…的成語嗎?(開火車領讀,積累成語)出示第三行詩句:誰能根據(jù)字形,猜一猜“曈”字的意思和什么有關(guān)?(太陽)出示日出圖片,曈曈指的是日出時光亮的樣子。過年了,我們的年齡有什么變化呢?(長大一歲)一歲就是一年的意思,在歡鬧的鞭炮聲中,舊的一年過去了,第一行中哪個字有“過去”的意思?除播放鞭炮聲:伴著喜慶的鞭炮聲,人們會是怎樣的心情?(開心、歡快)誰來試著帶著這樣的心情讀讀第一行?(指名讀,點評,齊讀)(二)過年后冬天就要過去了,馬上迎來的是什么季節(jié)?(春季)出示“春風送暖”:猜一猜這個成語是什么意思?(春風送來了溫暖)你還知道哪些與“春”有關(guān)的成語或詞語嗎?(回答后大屏幕出示詞語和成語,生開火車領讀)過年這么開心,人們吃飯的時候可以怎么慶祝一下呢?(喝酒)出示屠蘇:在古代春節(jié)時人們喝的酒是一種用屠蘇草泡的酒,叫屠蘇酒,用來驅(qū)邪和躲避瘟疫。三、了解掌握,古詩大意同學們讀的真不錯,讓我們一起走進詩文,看一看宋朝人是如何過春節(jié)的。古詩有古詩的味道,在讀古詩時,我們不僅要讀得準確流利,還要讀出詩的節(jié)奏來。請同學們自由讀詩,要讀準字音和停頓。這是什么字?這一天在古時候又叫做“元日”(板書)為什么把正月初一叫作“元日”?“元”是開始的意思,“元日”是什么意思?(一年的第一天)。重點難點了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習俗,表達人們對生活的熱愛,對美好情感的追求。理解古詩的大意。教師總結(jié)。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,這觸痛了他,這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望,他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,所謂“禮失求諸野”吧。為了成全弟弟,哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……分析中讓學生感受悲劇中的人性美。(3)天保和儺送的手足情明確:天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘,眼看兄弟要變成情敵,他們沒有反目成仇,也沒有像流行小說寫的那樣,其中一個慷慨“出讓”,他們懂得,姑娘不是財產(chǎn),感情沒有價格,你必須接受姑娘的選擇,而不能代替姑娘做出選擇。可作補充的是翠翠父母的愛情,他們在對歌中相愛,在絕望中殉情。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕,讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,這是湘西古風猶存的明證,更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。(2)翠翠和天保兄弟的愛情:明確:愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥,愛情愈純潔,其中包含的物欲成分就愈少??芍攸c分析第13章(課文前部分)翠翠的“負罪”和“贖罪”。(1)翠翠和祖父的祖孫情:明確:這是作品中最主要的兩個人物。而節(jié)選部分以后儺送遠去,她又矢志不渝地箸著心上人的歸來,表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。因為外公不理解她的心事,她就幻想出逃外公去尋她,可是想到外公找不到她時的無奈,又為外公擔心起來,為自己的想法的后果害怕自責。(9)關(guān)于翠翠這個人物形象:明確:翠翠天真善良,溫柔清純。她說:“我又摘了一把虎尾草了。祖父吹了長長的曲子,婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,心像月光般清澈溫柔起來。(7)翠翠在月光下吹著蘆管,為什么“覺吹得不好”?老船夫長長的曲子,為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?明確:月光如水,等待的人卻沒有來。(6)、當祖父把實情告訴翠翠的時候,注意此時翠翠的心理變化。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情,現(xiàn)在明確起來了。因此夢見自己上山崖摘虎尾草。(5)、翠翠的夢,有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了?翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?明確:翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理。翠翠無來由地哭,一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。(3)翠翠坐在溪邊,為什么就“忽然哭起來了”?為什么無來由地多次地“哭”?明確:翠翠懷著滿腔心事,無人能訴說。這就是孤獨感。其實,翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情,她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,這是一種無法言說的不安或不快,但又是一種確確實實的存在。注意,翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎上,她深知祖父愛她,所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫幔坎?,翠翠明白,爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿。(2)第二段中,翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,無論是他們二人,還是讀者,對此都不會懷疑。內(nèi)心騷動不安的愛情,卻不能像雀子、杜鵑、泥土、草木、甲蟲那樣,熱烈勃發(fā)??粗焐系募t云,嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息。理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),主要抓住翠翠心理,理解課文。留下翠翠孤獨地守著渡船,癡心地等著儺送歸來,“這個人也許永遠不回來了,也許明天回來!”(3)、人物可愛,是沈從文先生小說的一大特征。儺送覺得
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