【正文】 Step6：人文教育 把穿不合適的衣物洗干凈，向山區(qū)的孩子捐一片愛心。(二)聽音正因(1).You have did a very good ’s listen to the tape and ，突破難點(diǎn)those讀音。Oh,a pair of and Pants pants pants pants away your pants.（師生同做）(此環(huán)節(jié)三遍)。T：Chen Jie’s gift is good what’s in it?提問2人。Where is Group 3?Hello Group 3。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： hat skirt dress like that green skirt /I like those pants以及表達(dá)自己對某件衣服的喜好。另外本課的內(nèi)容都是我們生活中常見的衣物，同學(xué)們可以在真實(shí)的情景中憑著自己的感覺發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)自己對某件衣服的喜愛，進(jìn)而做到學(xué)以致用。相信自己，是一個(gè)有良知的人。明確：拒絕冷漠。呼吁:重建民族的美好品德和人格?！蹦阏J(rèn)為這篇小說所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣的？明確：善良，勤勞，質(zhì)樸，毫不矯揉造作，毫不急功近利，人與人之間真誠相待，相互友愛.......（3）、提問：本文寫于1933年，當(dāng)時(shí)的中國存在這樣美好的世界嗎？沈從文描繪這個(gè)“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城”有何目的？ 他還有哪些感情傾向？明確：①把湘西社會(huì)的“過去”與“當(dāng)前”相對照，即把過去的“人情美”與現(xiàn)在的“惟利的人生觀”相對照。民俗里的情語風(fēng)俗美提問：《邊城》中最能讓人覺得有趣的是什么？文中的民俗活動(dòng)，文中描寫到得民俗活動(dòng)有哪些？這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？明確：①.端午節(jié)： 龍舟賽 捉鴨子比賽中秋、過年： 月下對歌、獅子龍燈、放煙花 ②祥和、和睦、和諧故事里的隱語人情美及人性美（1）提問：什么樣的山水養(yǎng)育什么樣的人。答案迷蒙于邊城的風(fēng)景中，隱藏在山民的故事里。如果要用一個(gè)字或詞來概括《邊城》內(nèi)容，你認(rèn)為用哪個(gè)字或詞比較好？明確： 如“美”字沈從文在談及自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)說：我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。大家已了解了情節(jié)，現(xiàn)在我想請大家用一個(gè)比喻句“邊城是”談?wù)勛约簩ψ髌返挠∠蟆＃┱l“暖”？（1）作者“暖”：新法推行成功（相關(guān)資料）（讀：這是一個(gè)成功者的快樂，這是一個(gè)心系天下的智者傳遞過來的溫暖）[讀作者]（2）百姓“暖”千門萬戶：普天同慶（讀：這是如陽光般普照的快樂，這是一個(gè)民族所特有的溫暖。在古時(shí)候也是一樣，只不過人們在門上掛著的是用來辟邪的兩塊桃木板，出示圖片，這就是桃符，我們?nèi)缃褓N春聯(lián)的習(xí)俗就是由古代掛桃符演變而成的。（了解屠蘇酒）春節(jié)這一天，全家人坐在一起吃團(tuán)圓飯喝屠蘇酒，既熱鬧又喜慶，誰能讀好第二行詩？（指名讀）出示前兩行詩句：我們一起讀讀這兩行詩,再一次感受一下春節(jié)家家戶戶放鞭炮、喝屠蘇酒的熱鬧氣氛吧!（三）文中哪個(gè)成語表示家家戶戶的含義呢？（千門萬戶）也可以說千家萬戶。出示斷句符號(hào)，再指名12名同學(xué)讀詩。無論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過年，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，讀經(jīng)典之作，看看古人是怎樣過年的？二、初讀古詩，整體感知請同學(xué)們把書翻到96頁，認(rèn)真聽古詩，注意聽清字音和停頓。通過誦讀，聯(lián)系實(shí)際生活想象，感受過年的快樂、熱鬧和喜慶，體會(huì)詩人在除舊迎新是的無比喜悅的心情。開放討論題：小說中人物孤獨(dú)感的分析。于是他們公平地、正大光明地做了競爭，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒有裁判，沒有評(píng)委，沒有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。同樣，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至。（8）、最后，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”？明確：翠翠最后聽祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實(shí)了，她知道儺送也像自己愛他一樣，愛著自己?！按浯洳桓疑娓傅臍狻保@句話該如何理解？她可能生誰的氣呢？明確：一個(gè)思春少女的感情?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。（4）外公給翠翠講父母的往事，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。翠翠這清醒的白日夢，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？（是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機(jī)勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺得“好像缺少什么”。他的作品所有人物全都可愛善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請讀課文。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。精致，結(jié)實(shí)、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》)。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容和過程導(dǎo)入新課（1）、簡介作者沈從文。（看板書齊讀結(jié)束）板書設(shè)計(jì)：絲 綢 之 路長安河西四郡羅馬萬里絲綢之路 張騫勇敢堅(jiān)忍不拔忠誠千年大漢之魂第二篇：《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案一、教學(xué)目標(biāo)了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。這是一條“傳承文明之路”。）著名歷史學(xué)家翦伯贊也高度地評(píng)價(jià)了張騫，咱們一起來讀一讀。（課件出示）因?yàn)閺堯q的不辱使命，所以（引讀）“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。21終于有機(jī)會(huì)逃走了，如果你是張騫，此時(shí)最想見到誰？2我們原本以為他會(huì)回到家鄉(xiāng)，回到大漢皇室，但他毅然決然地去了西域。1這里的默記能否換成“記住”？為什么？1當(dāng)時(shí)他能寫嗎？能畫嗎？因?yàn)樗囊慌e一動(dòng)都受人暗中監(jiān)視，所以他只能默默地把一切記在心里，耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。1（課件出示）“雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，兩年過去了?！?11年的光陰，青春不在，年華已逝。從一個(gè)“終于”，你體會(huì)到了什么？請孩子們帶著自己的感受一起來讀讀這段話。（學(xué)生自由朗讀，老師巡視）抽生匯報(bào)：你讀出了一個(gè)怎樣的張騫？ 體會(huì)張騫的勇敢：生：我讀出了一個(gè)勇敢（板書）的張騫。教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入，激情引趣（課件配樂）誦