人教版九年第6課古代世界的戰(zhàn)爭與征服word教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-11 21:08本頁面
【正文】 三、羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播 （教師講述）我們剛剛學(xué)習(xí)了亞歷山大帝國這個地跨亞非歐三大洲的大帝國，下面我們來學(xué)習(xí)另一個同樣地跨亞非歐三大洲的大帝國 —— 羅馬帝國。這方面的材料教師可作適當(dāng)補(bǔ)充，以加深學(xué)生對這一問題的認(rèn)識 4．教師進(jìn)一步補(bǔ)充介紹 東西文化交流和發(fā)展的成果： 參看 39 頁插圖《受希臘文化影響的西亞建筑群》位于今天敘利亞境內(nèi)的帕爾米蘭拉古城遺址，從圖中展現(xiàn)的遺址局部殘存的建筑來看，明顯帶有希臘的建筑風(fēng)格。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化 得到交流和發(fā)展。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的一段小字，并參看《受希臘文化影響的西亞建筑遺址》，然后和學(xué)生共同探討，得出以下的認(rèn)識（建議教師分層提問）： （ 1）從帝國疆域看，亞歷山大帝國幾乎包括了當(dāng)時的那些人類文明？ 波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明。伊蘇斯戰(zhàn)役是亞歷山大東侵的一次決定性戰(zhàn)役，教材沒有介紹，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充。還可以結(jié)合戰(zhàn)爭講述亞歷山大大帝的生平事跡，從而加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。 二、亞歷山大大帝東征 1．教師介紹概況。對于希臘為什么能取得戰(zhàn)爭的勝利，教師可提供一些背景材料（也可聯(lián)系我國以前以少勝多的戰(zhàn)役），由學(xué)生歸納其原因，然后教師進(jìn)行總結(jié)：勞師遠(yuǎn)征，遭到頑強(qiáng)抵抗。） 2．希波戰(zhàn)爭對于希臘人民來說，是反侵略的戰(zhàn)爭。（因為本課的主要內(nèi)容是對戰(zhàn)爭的講述以及戰(zhàn)爭帶來的后果，所以，教師可以多講一些每次戰(zhàn)爭中有名的戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗，用以激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生的理解?？捎枚嗝襟w展示《公元前 6～前 5世紀(jì)的波斯》圖，讓學(xué)生通過識圖，明確波斯帝國的疆界及所包括的地區(qū)，從而得出它是一個地跨亞、非、歐三洲的帝國。 （ 安排學(xué)生閱讀全文，組織運用媒體課件引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、練習(xí)。 （承上啟下，轉(zhuǎn)入新課）本課主要介紹了公元前六世紀(jì)到公元前二世紀(jì)的三次主要戰(zhàn)爭—— 希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東侵和羅馬帝國的擴(kuò)張。 啟發(fā)學(xué)生討論，這項比賽的設(shè)立，有什么歷史作用：讓人們敬仰愛國英雄，自覺
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