小學一年級下學期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃-文庫吧資料
2024-10-17 22:45本頁面
【正文】 ，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發(fā)求知欲，促其上進。四、轉(zhuǎn)化措施加強對潛能生的課上管理，大多數(shù)潛能生對學習不感興趣而落下的，因此，我的看法是上課時經(jīng)常提問他們，并及時給與鼓勵或表揚，以激發(fā)學生的學習興趣。有的是學生家長自己文化素質(zhì)不高，對孩子的學習不能及時輔導。在家庭方面，有些學生家長對子女溺愛。三、潛能生的原因由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講過很多遍，他們照樣記不住。為此我特制定潛能生轉(zhuǎn)化計劃。面對潛能生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如：葉鑫、周軒田、鮑能偉等。潛能生主要原因在于學習不努力，注意力集中時間短，自制力較差。一個稱職的人民教師應當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。后進生形成原因錯綜復雜，可以說，后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學性和藝術性為一體的工作，它要求教師既要注重科學性，又要注重藝術性。做后進生的轉(zhuǎn)化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。第二，對后進生曉之以理，以理服人后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。針對這一點，要做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。后進生的形成原因十分復雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。后進生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響。后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習成績差的學生。一個稱職的人民教師應當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強與誘
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