【正文】 對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數感。統(tǒng)計與概率：經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數據按照不同的標準分類。 在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖?？臻g與圖形：通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。數與代數：在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數一定比除數小的規(guī)律。定期進行測試，及時反饋總結。(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識四、提高教學質量的方法措施：認真學習《義務教育數學課程標準》。使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數字的排列規(guī)律。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計。能用符號用詞語描述萬以內數的大小。讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。三、教學目標：結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。統(tǒng)計內容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際，注意滲透根據統(tǒng)計結果進行預測的思想。重視學生已有的知識和經驗，注意體現(xiàn)算法多樣化?？撕颓Э俗⒁庖詫W生已有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情境，幫助學生理解知識。密切數與學生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數感。表內除法與原義務教材相比，用9的乘法口訣求商不再分3小組編排，而是集中編排，給學生自主探索和合作交流的機會。加強除法概念的教學，注意利用學生已有的知識和經驗，解決問題結合相應的內容進行。解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合實際生活中的具體情景，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。表內除法是學習多位數除法的基礎，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一。大部分學生學習態(tài)度端正，能夠認真對待，課堂上也能積極地參與教學活動學習上較為主動，形成了按時寫作業(yè)、上課認真聽講、積極回答問題等良好的學習習慣，但個別學生在學習中，思想上松懈，行動上被動，學習比較吃力。二年級數學下學期教學計劃3一、學生情況分析：二年級(7)班學生54人，(8)班學生53人，通過一年半的學習，學生已經掌握了20以內的加減法口算、100以內的加減法口算和筆算，熟練掌握了表內乘法，形成了一定的口算能力。學習方式要探索，建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。生活中還是要注重引導學生解決日常生活中的問題。四．減負提質的措施學生在數學學習中必須處于主體地位，教師要主動的創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教材的詳細分析這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。二、本學期課程目標的設定（一）認知方面1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數。但還存在以下缺點：一班同學的缺點：個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。 在我執(zhí)教的二班：學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生較多，但存在兩極分化問題。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數學思維所必需的過程。本冊實驗教材安排的兩個數學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數學內容進行探究的活動。如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果，才能彼此進行交流的結論。新的數學教育理念認為，數學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、基本的數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。教材結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。在以往的小學數學教學內容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內容。作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。例如，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗。根據上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材。因此，小學數學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數是71，超出限乘人數，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法。通過例例例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。例如，萬以內的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓練達到計算的熟練。筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題三、教材的編寫特點這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步形成觀察、分析及推理的能力。會探索給定圖形或數的排列中簡單規(guī)律。會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。會辨認銳角、鈍角。初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系。理解并認識萬以內的近似數。掌握掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。建立1克和1千克的重量觀念。這不僅有助于學生了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。勤于和家長聯(lián)系，多和家長交流孩子的學習情況，取得家長的理解和支持，讓孩子在學校和家里都得到最好的發(fā)展。加強學習與研究，提高自身業(yè)務素質。提高他們學習的興趣。課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生數學方面的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。四、提高教學質量的措施扎實認真的學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集，整理，描述和分析的過程；會用簡單的方法收集理數據，認識 條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。會辨認銳角，鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘除的關系。三、教學任務及要點認識計數單位“百”和“千”，掌握萬以內的數序，會讀寫萬以內的數，知道其組成小。圖形與變換。教材難點：表內除法。二、教材重點和難點教材重點：用數學解決問題。八、課時安排 全冊課時安排（約60課時）第一單元 解決問題 4課時加減、連減應用題??????????????2課時乘加應用題?????????????????2課時 第二單元 表內除法（一）13課時平均分??????????????????2課時除法???????????????????3課時用2～6的乘法口訣求商???????????7課時整理和復習??????????????? 1課時 第三單元 圖形與變換3教時銳角和鈍角??????????????? 1課時平移和旋轉??????????????? 1課時剪一剪??????????????? 1課時 第四單元 表內除法（二）9課時用9的乘法口訣求商???????3課時解決問題 ???????????????4課時整理和復習???????????????2課時 第五單元 萬以內數的認識 8課千以內數的認識????? ???????3課時萬以內數的認識???????????????4課時整百、整千加減法??????????????? 1課時 第六單元 克和千克2課時克和千克???????????????????2課時 第七單元 萬以內的加法和減法（一）8課時兩位數加兩位數??????????????????2課時幾十加減幾百幾十（筆算）?????????????2課時 加、減法估算（綜合練習）?? ???? 2課時整理和復習??????????????? 1課時有多重??????????????? 1課時第八單元 統(tǒng)計 3課時認識簡單的復式統(tǒng)計表 1課時簡單的統(tǒng)計圖 1課時統(tǒng)計 圖表練習課 1課時第九單元 找規(guī)律 2課時找規(guī)律、圖形的變化規(guī)律 1課時圖形和數列的變化規(guī)律 1課時十、總復習6課時表內除法的復習萬以內數的認識萬以內加法、減法4解決問題 克和千克及圖形的變換、統(tǒng)計和找規(guī)律第三篇：二年級數學下學期教學計劃二年級數學下學期教學計劃葉美娟一、學生現(xiàn)狀分析學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數