【正文】 前的公路一直在修路，假如，這條路全封閉了，不能走了，那該怎么辦呢？（此路不通換一條）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己最喜歡的一句名言或一句話；熟讀課文；查字典理解自己不懂的字詞意思。學(xué)情分析：本文詩(shī)篇略讀課文，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解上難度降低，在閱讀中能充分發(fā)揮自主意識(shí)，在互相交流合作中能提高自己的理解能力，通過(guò)學(xué)文，能改進(jìn)自己的人生態(tài)度，積極奮進(jìn)向前。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句。（5）爸爸堅(jiān)決要詹姆斯放掉那條大魚(yú)，爸爸是怎么想的？如果你在那里，你會(huì)想些什么？（6）詹姆斯后悔嗎？從哪里看出來(lái)？出示重點(diǎn)句：“當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)，這條大魚(yú)就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。（4）理解讀：“他深深地吸了一口氣，睜開(kāi)了眼睛，彎下腰，小心翼翼地把魚(yú)鉤從那大魚(yú)的嘴上摘下來(lái)，雙手捧起這條沉甸甸的、還在不停扭動(dòng)著的大魚(yú)，吃力地把它放入水中。（通過(guò)讀句子體會(huì)）（課件出示金鑰匙）（2）讀第四自然段，體會(huì)詹姆斯的激動(dòng)之情?！保ǔ鍪菊n件）①理解“猛地”“鎮(zhèn)靜”“遛”等。（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀）（1）理解句子：“突然，詹姆斯的魚(yú)竿猛地被拉彎了，他馬上意識(shí)到那是個(gè)大家伙。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到??，我感到??”的模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理地表述自己的閱讀所得，有利于規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。三、精讀細(xì)品，深入感悟，同學(xué)們對(duì)詹姆斯的心理變化有了一定的了解，能說(shuō)一說(shuō)詹姆斯的心情發(fā)生了怎樣的變化嗎？（生說(shuō)）？請(qǐng)認(rèn)真默讀課文，想一想。隨堂測(cè)試： 為何“我”記住了三十四年前的那個(gè)夜晚？ 2 “我”回憶了一件什么事？ 文章中我的情緒發(fā)生了怎樣的變化？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣？釣到魚(yú)時(shí)心情怎樣？如果你釣到了一條大魚(yú)，有人讓你放了它，你愿意嗎？，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《釣魚(yú)的啟示》，看文中的小詹姆斯是怎么做的？（板書(shū)課題）二、整體感知，讀文探究，掃清字詞障礙。四、課堂小結(jié)，留下懸念“我”好不容易釣到這條大艫魚(yú)，內(nèi)心是那么興奮,父親為什么一定讓我把它放了呢？ 我從中又獲得了怎樣的啟示？（板書(shū)：？）五、課外作業(yè)。（原來(lái)這條大魚(yú)是我好不容易才釣到的，難怪我不愿意把它放回去。學(xué)生自由讀，劃。說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞中體會(huì)到的？你們能用朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)嗎？（這么大，這么漂亮的鱸魚(yú)深深吸引著我，我當(dāng)然不愿意放。學(xué)生交流。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。究竟是什么原因讓詹姆斯那么不肯放魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，把相關(guān)句子做上記號(hào)，并想想你有怎樣的體會(huì)？，感受興奮之心情師：三十四年前月光如水的夜晚，我釣到了一條大魚(yú)，這是一條什么樣的魚(yú)呢？讓我們一起來(lái)看看。你體會(huì)到了“我”放鱸魚(yú)時(shí)是怎樣的心情？（失望、難過(guò)、沮喪??）（板書(shū)：沮喪）把你的感受融進(jìn)去讀一讀。？能說(shuō)說(shuō)你釣魚(yú)的感受嗎？面對(duì)著你好不容易釣起來(lái)的魚(yú)，你會(huì)舍得把它放走嗎？？從課文中的哪個(gè)地方可以看出來(lái)？快速瀏覽課文找一找相關(guān)詞句做上記號(hào)，然后讀一讀，看看你有怎樣的體會(huì)？出示句子：我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。，要解決這些問(wèn)題還要從書(shū)中尋找答案。）生字自學(xué)得不錯(cuò)，課文內(nèi)容也一定知道不少吧！誰(shuí)來(lái)告訴大家,課文主要寫(xiě)了一件什么事? 學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。棲息于近海，也進(jìn)入淡水，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。鰭科。檢查詞語(yǔ)的理解。指名讀。二、檢查預(yù)習(xí)，初知內(nèi)容。：請(qǐng)伸出右手和老師一起寫(xiě)課題。詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯。善于讀這本書(shū)的人，會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。：有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書(shū)的作者。觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流。課前準(zhǔn)備：繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，感情讀文。其次，本文的主題是“道德”，道德對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)深刻而嚴(yán)肅的話題，更別說(shuō)孩子了。2．理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程3．從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。大量細(xì)致入微的心里活動(dòng)描寫(xiě)，是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。說(shuō)明從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。，對(duì)于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)句，能夠熟讀背誦，牢記于心，自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個(gè)老實(shí)善良，樂(lè)觀向上，有益社會(huì)的人。教學(xué)方法措施：，走進(jìn)文字的陽(yáng)光里，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育。，豐富寫(xiě)作的材料。，感悟無(wú)私處事、誠(chéng)實(shí)做人的重要，師生共同努力，一起為生活這本書(shū)增添新的美好的篇章。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。好在每篇課文，特別是兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明文章主旨的重點(diǎn)句，我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難；通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書(shū)，雖然書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)，就看我們善不善于去讀它。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組教材分析：本組課文由《釣魚(yú)的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場(chǎng)的路不止一條》《珍珠鳥(niǎo)》兩篇略讀課文組成。由此，我呼吁人們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不要把它看做一件小事情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)由于交通事故每年死亡超過(guò)10萬(wàn)人，占全球交通事故的死亡人數(shù)的五分之一，居世界各國(guó)之首。無(wú)視交通規(guī)則，在馬路上搶道、打打鬧鬧、闖紅燈、騎車帶人等，都有可能造成大大小小的車禍。違反了交通規(guī)則，有的人卻淡淡的一笑，說(shuō):“小事，最多罰點(diǎn)錢(qián)，沒(méi)有什么了不起的。剎車卻來(lái)不及了，一個(gè)活蹦亂跳的青年，頓時(shí)在車輪下喪了命。突然。不管做什么事,要想得到最后的勝利,都應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì),。爸爸走過(guò)來(lái)拿起賽車看了一會(huì)兒，笑著對(duì)我說(shuō):“兒子,做事要仔細(xì)認(rèn)真,不要只停在表面上，自己再試著找找看.”我深深地記下這句話。二,馬達(dá)燒壞了,我單獨(dú)試轉(zhuǎn)了馬達(dá),但也沒(méi)道理啊,。晚上回到家，匆匆的吃晚飯，我把心愛(ài)的四驅(qū)車拿了出來(lái)，開(kāi)始研究它，下午的故障讓我百思不得其解。往往文明真的和我們只有一步之遙我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真地邁出那一步，到達(dá)文明彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問(wèn)題，我想，我們的確應(yīng)該考慮一下，邁出最后一步……范文三：一件小事的啟示在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)悟出許許多多的人生道理，這些人生的道理往往可以讓一個(gè)在黑暗中的人見(jiàn)到一絲光芒，漸漸走向成功。但這一步，卻很難走，因?yàn)閼卸?，撒慌等往往?huì)使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習(xí)慣。大家都知道 文明很重要，但實(shí)踐起來(lái)，卻很難。文明其實(shí)離我們很近?？赐赀@幅短小的漫畫(huà)，我不僅浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確，在漫畫(huà)中垃圾只差一步就投進(jìn)垃圾桶了，垃圾扔 進(jìn)垃圾桶就是文明了嗎？我認(rèn)為是的。小明神秘地?fù)u頭說(shuō)：“我也 有一個(gè)好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來(lái)，只見(jiàn)她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟進(jìn)垃圾筒。這幅漫畫(huà)，僅有四格，大致內(nèi)容是這樣的； 放學(xué)后，一年級(jí)新生小明與小豆正往家走，路過(guò)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對(duì)小明說(shuō)：“這可真臟！不知道是誰(shuí)那么缺德，只差一步了，都懶得走。我愛(ài)讀書(shū)，它是我永遠(yuǎn)的老師，是我最快樂(lè)的天使……讓我們多讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你獲得很大的進(jìn)步。書(shū)籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活；書(shū)籍，可以打開(kāi)燦爛多姿的知識(shí)寶庫(kù)，引領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂。從那以后，我更愛(ài)看書(shū)了。我一邊說(shuō)一邊去取書(shū)，給爸爸看?！苯又职纸o我講這個(gè)故事，爸爸還沒(méi)有講完，我就說(shuō)：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。沒(méi)想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書(shū)中的動(dòng)人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)老鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了，我覺(jué)得烏鴉可笑又可愛(ài)，給我留下了深刻印象。我喜歡這句名言，因?yàn)樗屛疑钌畹貝?ài)上了讀書(shū)。要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，努力去的!第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元作文范文一：一句名言的啟示前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。會(huì)太艱難而放棄的，當(dāng)時(shí)的雄心壯志也隨之消失。為的能到達(dá)想去的地方，為的能給定下的。我在它后面推了推，可它仍是那樣地爬著。我得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。仔細(xì)一瞧，原然是小蝸牛。一家人去了鄉(xiāng)下親戚家，我和姐姐人在田間的小路上散步。勤于思索，在某種意義上，在辛勤啟示懸而未決的去找，懷著疑團(tuán)去找。生活它的模樣和規(guī)律著，人權(quán)利從它那里啟示。作者向往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。這也讓我們感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，人與其它動(dòng)物，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴，信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。在這一過(guò)程中，多次出現(xiàn)了“小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情：首先，出現(xiàn)在寫(xiě)小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大時(shí)；其次，是在寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來(lái)蹦去的發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時(shí)候，作者說(shuō)他“不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默地享受著這小家伙親近的情意”；最后一次出現(xiàn)在小鳥(niǎo)在作者的肩頭睡覺(jué)時(shí)，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，而且“睡得好熟”。這樣寫(xiě)細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng)的、無(wú)微不至的愛(ài)。雖然朋友把珍珠鳥(niǎo)送來(lái)時(shí)，它們已經(jīng)有了一個(gè)“舒適又溫暖的巢”，但作者仍然精心為它們重新布置了一個(gè)幽靜的居室，使小鳥(niǎo)能在溫馨和諧中開(kāi)始新的生活。無(wú)論是人與動(dòng)物，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。即使是重點(diǎn)內(nèi)容“議花生”，也惜墨如金，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，但所說(shuō)明的道理深刻，且富有教育意義。作者只用了“買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了”。這樣的對(duì)比，啟迪我們：應(yīng)該做一個(gè)有實(shí)用的人，如果能做一個(gè)既講體面又有實(shí)用的人那會(huì)更好。什么樣的人“有用”呢？在生活中腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙虛樸實(shí)、有真才實(shí)學(xué)的人，就是對(duì)別人有益處的人。這樣的對(duì)比，突出了父親對(duì)花生可貴品質(zhì)的贊美與偏愛(ài)。顯然，桃子之類早已受人厚愛(ài)。其次，“果實(shí)埋在地里”與“果實(shí)高高掛在枝頭”相比，米老鼠繪聲繪色地講著，誰(shuí)都知道——花生的“果實(shí)埋在地里”，“等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道”。瞧，花生“矮矮地長(zhǎng)在地上”，樣子不好看，也不引人注目，但是花生的“味”美，“可以榨油”，“價(jià)錢(qián)便宜”。第四，手法的對(duì)比。作者重點(diǎn)敘述的是議花生，細(xì)讀之后就會(huì)覺(jué)得這篇課文猶如一組美妙的鏡頭；首先推出的是快鏡頭——孩子們買種、翻地、播種、澆水、收獲；接著將鏡頭集中在一個(gè)夜晚，作者一家人議花生的場(chǎng)面上。第三，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密?！奥浠ㄉ边@個(gè)題目很平凡樸實(shí)，但作者在對(duì)花生加以議論，借花生的特點(diǎn)揭示了一個(gè)做人的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。可見(jiàn)，在題材的選擇上作者是下了一番功夫的。第一，取材的精細(xì)?！堵浠ㄉ芬徽n，采用借物喻人的手法，通過(guò)一家人過(guò)收獲節(jié)談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人應(yīng)該做有用的人，不做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。感想突出哲理——“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡──通往廣場(chǎng)的路不止一條！”雖然“我”所敘述的例子只是兩個(gè)，但事實(shí)上絕對(duì)不止。當(dāng)然，這流出的除了源源不斷的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心?！边@句話寫(xiě)出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我”大喜過(guò)望呢。”這句話寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。“我”后來(lái)所舉的兩個(gè)例子，完全可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種思考方式?！备赣H的這兩句話看似直白，卻含義深刻。語(yǔ)言揭示哲理——“通往廣場(chǎng)的路不止一條。”這句話，一方面說(shuō)明道德是非說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，即道德實(shí)踐是最難的；另一方面警告人們只有從小開(kāi)始，事事處處受到嚴(yán)格的教育，才垂成為有道德的人。爸爸讓“我”放掉它，“我”感到突然、不理解，甚至向父親乞求，只好依依不舍地把它放回到湖里去，那是多么無(wú)可奈何呀！描述閱歷——在“我”的人生經(jīng)歷中，經(jīng)?；匚吨赣H的一句話：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。刻畫(huà)心理——“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間??依依不舍地把它放回到湖里”?！睆倪@句話可以看出父親“嚴(yán)格守法，誠(chéng)實(shí)自律”的做人原則。這可貴的人生財(cái)富是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的呢？描寫(xiě)言行——當(dāng)父親看到“我”釣到的大鱸魚(yú)的時(shí)候，也非常高興，可是，他“看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)”這時(shí)候距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。2．從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。二、修辭一點(diǎn)通1．我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。這使作者感慨無(wú)限，筆尖流瀉下的，雖然只是“一時(shí)的感受”，但對(duì)我們啟發(fā)很深，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，