小馬過河教案-文庫吧資料
2024-10-17 20:34本頁面
【正文】 生說后，教師多媒體演示老牛、松鼠對(duì)比圖并板書：高——淺，矮——深）老牛和松鼠的話你們仔細(xì)想過了，可是我們的新朋友小馬想過它們說的話了嗎？你從哪里看出來的？讀一讀你找到的句子。下面我們分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、引出矛盾，為下文作鋪墊和過渡。b.、小馬高高興興的往磨坊跑去，可是一條小河擋住了它的去路，你們想象一下，它現(xiàn)在是什么樣的心情?。。殡y）c.、請(qǐng)你用為難的語氣把此時(shí)小馬心里的想法讀給你的同桌聽。a、教師感情朗讀，為學(xué)生做好榜樣作用，激起學(xué)生濃厚的讀書興趣。2.、整體入手，捕捉重點(diǎn)，理清脈絡(luò)。四．教學(xué)過程：談話激趣，導(dǎo)入新課，訓(xùn)練學(xué)生說話： 師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒你覺得小馬怎樣？為什么？，引導(dǎo)提問。三．重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦精筋親自嘗試的道理。完成課后2—4題。左右結(jié)構(gòu)，左邊是“足字旁”，右上是“山”，右下是“朋”，注意指導(dǎo)占格位置。4.“伯、昨、伴、如、啦”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶。2.“麥”和“青”比較記憶。)四、識(shí)記字形。三、談感受。)第2題，從小馬親自試了試的結(jié)果來證明老馬的話是對(duì)的。(因?yàn)槔吓€(gè)子高腿長，河水才沒過它的小腿，小馬比老牛矮，腿短一些，所以覺得河水不像老牛說得那么淺；因?yàn)樗墒蟮膫€(gè)子小，到水里就會(huì)被淹沒，小馬比松鼠的個(gè)子高得多，所以覺得不像松鼠說的那么深。思考： ？為什么？ 2.“光聽別人說”行不行？為什么？學(xué)習(xí)方法：在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，小組討論，全班交流。第三課時(shí)一、分角色朗讀課文。兩個(gè)“別過河”，速度要快，第二個(gè)比第一個(gè)語氣要重些；通過給“立刻”、“連忙”換詞的方法，理解小馬聽了老牛的話“立刻”要過河，聽了松鼠的話“連忙”收住腳步，它“光聽別人說，自己不去動(dòng)腦筋”。”用滿不在乎的語氣讀；松鼠為什么“大叫”？(著急，害怕小馬淹死?！拔夷懿荒苓^去呢？”要讀出為難的語氣。(1)小馬為什么過河？媽媽怎樣說的？小馬聽了怎樣？(2)小馬過河遇到什么困難？它當(dāng)時(shí)怎樣想的？怎樣做的？ 3)老牛和松鼠對(duì)小馬各是怎樣說的？小馬以后怎么做的？(4)小馬跑回家后對(duì)媽媽說了些什么？媽媽怎么說的？(5)小馬聽了媽媽的話后怎么做的？結(jié)果怎樣？要求：先自己在書上找出答案，然后小組交流，再全班討論。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段序號(hào)并想一想，課文里講了幾種小動(dòng)物？講了他們的什么事？第二課時(shí)一、深入理解課文內(nèi)容。匹 半 麥 伴 如 周 伯 昨 甩三、整體感知課文內(nèi)容?！?5)小馬甩甩(shu3ishu3i)尾巴，跑回家去問媽媽。(2)一條河擋住了去路，小馬向四周(zhu)望望，怎么辦呢？如(r*)果媽媽在身邊多好哇！(3)牛伯伯(b$bo)說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。教師檢查自學(xué)效果。小朋友們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇童話故事，《小馬過河》，看到這個(gè)題目，你們想知道什么呢？(想知道小馬為什么過河？小馬怎樣過河？結(jié)果怎樣？)好，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)用“四周、如果”造句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實(shí)踐的重要。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演。1．各自準(zhǔn)備。如果改成“要??要??”這樣正面的說法，該怎么講呢？(做事情要?jiǎng)幽X筋，要去試試才行?)4．這告訴我們什么？做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試。2．齊讀老馬的話。)三、總結(jié)課文，通過說話訓(xùn)練，結(jié)出寓意。)(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境。1．小馬怎么過了河？（自學(xué)課文）2．老馬怎么說的？（反復(fù)朗讀老馬的說）出示媽媽的話：光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)生字。△指名一同學(xué)蹦跳著進(jìn)教室，連聲喊：我們班上得了紅旗了。填充：
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