【正文】 還應該進行教育和培養(yǎng)。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓?？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。四、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。實行班級管理民主化、細致化。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。確立班集體的奮斗目標。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要確保學生集中精力學習。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使 學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：一、進一步完善班級管理建設本學期重新通過民主選舉新班委，在入圍學生中指定人選組成新班委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。雖然在與學生交流后，在后期的考試成績上并沒有明顯地退步或產(chǎn)生巨大的影響，但是學習上肯定會分神，導致無法完全發(fā)揮出自己應有的水平。在高考的最后階段以及高考在酒店居住的兩天里面，通過自己走訪宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通，及時了解孩子們內(nèi)心變化，及時進行心理輔導，照顧好學生的起居飲食，關注學生的身體狀況，和學生一起度過高三最艱苦的日子。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣與時間觀念，主要是堅持按時到校，認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。五、盡最大努力改善學生的習慣。做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。準備不足，方法欠妥。學習興趣和熱情有所降低。例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：壓力過大。三、重視學法指導，提倡科學高效備考本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。一、班級情況全班參加高考35人，大部分學生的底子薄，態(tài)度不認真，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。張俊朵 篇四：高三(文)班第二學期班主任工作總結 20122013高三（文）班第二學期班主任工作總結高考已經(jīng)塵埃落定，高三第二學期的工作圓滿結束。我班積極配合學校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。學生的安全牽掛著眾多家長的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生應付意外事件的能力。四、配合學校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學習的榜樣，提高了學生文明素質。三、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是珍惜時間，二是提高效率。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。這樣形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同 學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。本學期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習，洞察學生的狀態(tài)和心理，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、課間操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。既要為考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保52個學生以健康、穩(wěn)定的心理和積極緊張的學習情緒做好復習備考。以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗的班主任學習，努力把工作做到更好。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。對一些臨界學生，在每次大考之后都會分析他們的成績，每個月組織科任老師進行班級備考會議，讓臨界學生也參與其中，讓學生和老師近距離接觸，教會他們一些學習方法和應對考試的技巧，對于有恐懼考試的學生我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。讓同學們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。，支持學生擠時間到操場上活動，以放松心情，調節(jié)狀態(tài)，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。始終相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。根據(jù)學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。人人當班級的領頭人。進入高三后，我進一步落實了班級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規(guī)管理。二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范雖然進入高三，主要以學習為主，但是沒有平時的行為規(guī)范制度，談不上學習。本學期班級文化格言為：十載寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒！學練并舉，成足在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協(xié)力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。利用班會課加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三高二結束進入高三補課階段，根據(jù)曾經(jīng)自己高三的經(jīng)驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數(shù)。但是對整體學生來講，學習上督促還是必須的，所以在要求學習的同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養(yǎng)學生頑強不屈的奮斗精神。篇二：2014年高三19班班主任工作總結 20132014學高三第一學期班主任工作總結高三（19）班 陸智東本學期進入高三，由于第一次帶高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，由于自己所帶的班級屬于普通班，我把工作重點放在如何管理學生的紀律和個別學生的學習成績上。以上就是我對藝術班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。及時發(fā)現(xiàn)學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：協(xié)調好各科時間分配的問題。第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。理想和志向對于一個人的成長至關重要。“濟寧二?！苯^大部分學生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴重的還會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學生的成績和身心健康發(fā)展。在放榜前一段時間，學生心情慌張，一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。同時，為了達到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導，及時排除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大?；叵氡緦W期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。第四篇：高三班班主任工作總結（推薦）篇一：2013高三藝術班班主任工作總結 2013高三藝術班班主任工作總結在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。第四，要解決的問題：，充分調動任課老師和學生交流?？梢哉f，高考考的是學生的學習成績，最重要的是考的學生的心理素質。高考是辛苦的，高考更是沉重的。目標明確，才能讓自己的努力有的放矢。其次，明確目標，讓學生知道自己努力的方向要要實現(xiàn)的目標。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。名單上報班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布。本屆班委會實施班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經(jīng)過集體表決，一次選出兩位班長，一位正班長、一位副班長。本學期圍繞工作重點，切實抓好第二輪和三輪階段的復習，排除一切干擾，增強學生復習的主動性，自信心和毅力。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設,使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮,為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境?？傊?班級管理建設需要調動全方位的力量,需要學生、老師、家長的全面參與。第四，學生的探究性、批判性和獨創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學生有偏見，應該積極的去引導學生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。第三，我們作為班主任，應該尊重學生