【正文】 成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。20120609 篇七：高三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了辛酸。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。今年高考6班成績喜人，給了我前進(jìn)的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn)，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)??！有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊伍。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。我時常通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。我消除考生心理負(fù)重的對策有：明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自信心。對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷其自信心。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫一下自己高三年級的學(xué)習(xí)生活。4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時時耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個重要方面（我班有好幾個女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重）。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。溝通家長，幫助家長提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨(dú)考場。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。實(shí)驗(yàn)班本科上線率100%，%。第九，勤于反思。第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個。2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。2011年6月17日篇十：高三班主任工作心得體會 高三班主任工作心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：作為一個新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會像各位匯報一下。認(rèn)識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表揚(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸！每日晨讀三年來堅持如一日。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。學(xué)生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負(fù)擔(dān)。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，學(xué)生基本上適應(yīng)高三生活，但學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，而有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的不適應(yīng)狀況，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行了這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理？如何樹立自信心？如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)？如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺？如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。?dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。在高考的最后階段以及高考在酒店居住的兩天里面，通過自己走訪宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)行交流溝通，及時了解孩子們內(nèi)心變化，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，照顧好學(xué)生的起居飲食，關(guān)注學(xué)生的身體狀況，和學(xué)生一起度過高三最艱苦的日子。做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：壓力過大。張俊朵 篇四：高三(文)班第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 20122013高三（文）班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)高考已經(jīng)塵埃落定，高三第二學(xué)期的工作圓滿結(jié)束。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同 學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。，支持學(xué)生擠時間到操場上活動，以放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入高三后，我進(jìn)一步落實(shí)了班級各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了班級干部職責(zé)，狠抓班級常規(guī)管理。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。以上就是我對藝術(shù)班管理的一點(diǎn)感悟，還不成熟，還需要在實(shí)踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考?！皾?jì)寧二模”絕大部分學(xué)生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張，一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生迎來了我校第7次月考?；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多。目標(biāo)明確，才能讓自己的努力有的放矢。本屆班委會實(shí)施班長“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過集體表決，一次選出兩位班長，一位正班長、一位副班長。第四，學(xué)生的探究性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應(yīng)該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學(xué)生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學(xué)生，因?yàn)樗麄兊目捶ú煌胁煌囊庖?，而對學(xué)生有偏見，應(yīng)該積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。班主任應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動，不能一味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在這方面要起到模范帶頭作用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識和習(xí)慣，加強(qiáng)體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動時間。在高中生活開始之際,就給學(xué)生以明確的行為規(guī)范認(rèn)識,使學(xué)生真切地感受到規(guī)范對于集體生活的重要性。我們把班級在整個學(xué)段榮獲的獎狀、獎牌在榮譽(yù)欄里張貼、懸掛整齊,自然會產(chǎn)生特別的美感,讓每個學(xué)生受到鼓舞、激勵。二、要加強(qiáng)對班級的文化建設(shè),重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設(shè)必須落實(shí)到具體行動中 、明確、健康的奮斗目標(biāo)形成班訓(xùn)以激勵全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,從而形成積極向上的班風(fēng)?？傊?，學(xué)校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。二、關(guān)于學(xué)生德育教育德育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，教育學(xué)生是學(xué)校、家長和社會的共同職責(zé)。在本次考試前10名學(xué)生中，以前c層次1班學(xué)生竟然占2名，可見班級學(xué)生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學(xué)3人沒過，生物3人沒過，計算機(jī)1人沒過共計17人會考沒過，很多學(xué)生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學(xué)生，對考生精力分散較大。高三補(bǔ)課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。工作中還不能做到一絲不茍。班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。通過板報方式對學(xué)生進(jìn)行教育。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。四、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了拔河比賽，太極拳比賽等活動。六、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整，我繼續(xù)擔(dān)任高二（1）班班主任及數(shù)學(xué)老師，不在擔(dān)任高二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。最高分445分，并且班級程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，凡偏科基