【正文】 向，在研究中積極探索教育的規(guī)律和品質(zhì).第三篇：2011年國家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試全真模擬試題(三)2011年國家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試全真模擬試題（三）中公教育研發(fā)團(tuán)隊，結(jié)合你的工作或者生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾握f服他人？2.“兩會”期間人大代表提案，公務(wù)員要騎自行車上下班，對此談?wù)勀愕目捶ā＝處煈?yīng)踐行從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展要求的特色課程；第二，教育科研能力。第一，課程整合能力。教師是專業(yè)人員，首先承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，要有教書育人的能力。你認(rèn)為專業(yè)化教師需要具備哪些能力？新課改下，教育理念、學(xué)生觀、教學(xué)觀等發(fā)生了巨大的變化，這對教師的專業(yè)化能力提出了新的要求。最后，要有心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。再次，要有能力素養(yǎng)。再者，要有知識素養(yǎng)。首先，要有思想道德素養(yǎng)。布置作業(yè)“如果你是社工，請設(shè)計一份針對你們社區(qū)流浪人員的服務(wù)方案”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，內(nèi)化學(xué)生認(rèn)識。展示社會工作案例，提出小組討論問題“結(jié)合案例和電影，分析社會工作者有哪些特征？他們分別扮演了什么角色和作用？他們是如何開展工作的？”引導(dǎo)學(xué)生突破課程重難點，并深入了解到做好社會工作，必須具備服務(wù)、敬業(yè)、誠信和友善的品質(zhì)。提出問題“這部電影中最讓你感動的是什么？”，學(xué)生初步感知到社工的敬業(yè)、誠信和友善。作為一位中職教師，在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重社會主義核心價值觀的滲透，以本人執(zhí)教的《社會工作的功能》一課來做舉例說明：第一、創(chuàng)設(shè)情境中滲透。備課的形式上會采取個體備課和集體備課相結(jié)合。三是制訂教學(xué)計劃。只有認(rèn)真地了解學(xué)生，才能有效地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際聯(lián)系起來，才能真正做到因材施教，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展。鉆研教材，時既要尊重教材，又不局限于教材；既要靈活運(yùn)用教材，又要根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實際情況對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，切實發(fā)揮教材的作用。我備課一般會做如下工作：一是鉆研教材。結(jié)合學(xué)科特點，說說你是如何進(jìn)行備課的。三是設(shè)計課后分層作業(yè)。學(xué)生的思維方式有的是場獨(dú)立型，有的是場依存型，有的反應(yīng)迅速，有的反應(yīng)較慢，而且每個學(xué)生的知識積累也不盡相同。我會結(jié)合課程內(nèi)容的需要和學(xué)生的特點，從語言傳遞類、直接感知類、實際訓(xùn)練類、引導(dǎo)探究類類等不同教學(xué)方法中重點選擇2到3種教學(xué)方法，來豐富課堂教學(xué)形式，滿足不同學(xué)生的個性特點。在課堂中我主要從以下幾個方面進(jìn)行探索。談?wù)勀闶侨绾卧谡n堂中做到因材施教的?！胺D(zhuǎn)課堂”的學(xué)習(xí)的平臺直接影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)追蹤的路徑和效果，以及教師個性化指導(dǎo)的效果。因此，我首先要精心設(shè)計課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容不可能面面俱到，但是要把最核心、學(xué)生最需要掌握的課程呈現(xiàn)給學(xué)生。翻轉(zhuǎn)課堂和教學(xué)有效相結(jié)合，我將從以下兩方面進(jìn)行探索： 首先，開發(fā)課程。這種教學(xué)模式符合新課改的理念，是值得倡導(dǎo)的。首先，微課要求語言流暢，內(nèi)容精準(zhǔn)，制作微課本身就是提升專業(yè)能力的過程；其次，觀看微課記錄可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，即時糾正，可以有效地促進(jìn)自己專業(yè)能力的進(jìn)一步發(fā)展；再者，微課資源共享，可以加強(qiáng)與同事和學(xué)生之間的溝通，一起討論，共同進(jìn)步。而且微課本身是精短，學(xué)習(xí)方式靈活多樣，適合不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)。利用電腦將微課分享到網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生下載，在需要的時候隨時可以打開。在復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，或者重難點講解等教學(xué)環(huán)節(jié)中使用微課的教學(xué)方法，這可以存進(jìn)精簡教學(xué)，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。？如何將微課程運(yùn)用到教學(xué)中的，我將從以下幾個方面進(jìn)行探索：第一、微課應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因此，我們評價學(xué)生的內(nèi)容也應(yīng)該多元化，積極評價學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識和發(fā)展。三是完善對學(xué)生的評價?！坝H其師，信其道”，學(xué)生喜歡上自己了，才有興趣聽自己的課。用新的學(xué)生觀理念來重新認(rèn)識學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，積極為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，幫助他們體驗到成功的樂趣，消除自卑，增強(qiáng)自信心，從而愿意學(xué)習(xí)。我主要是通過以下幾個途徑來培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談?wù)勀闶侨绾闻囵B(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到具體崗位實踐中，并通過實踐來豐富職業(yè)認(rèn)識，提升職業(yè)能力?？梢园才乓娏?xí)、參觀、交流、技能競賽等活動，來增加學(xué)生的體驗和實踐，促進(jìn)學(xué)生“德”與“才”的內(nèi)化；第三、以實習(xí)為契機(jī)，以校企合作為保障。且課堂教學(xué)要注重內(nèi)容和形式的靈活多樣化，確保學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為“德”與“才”的學(xué)習(xí)天地；第二、開展形式多樣的活動是核心。具體通過以下幾個途徑來實現(xiàn)：第一、保證課堂教學(xué)的質(zhì)量是基礎(chǔ)。談?wù)勀闶侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的。師生積極互動，課堂活躍；。教學(xué)方法適合學(xué)生的身心特點和需要；。教學(xué)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)；。具體地，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：。信息技術(shù)將文字、圖形、動畫和圖像等綜合一體化，應(yīng)充分利用這一特點和優(yōu)勢，豐富信息技術(shù)的呈現(xiàn)形式，并與其他教學(xué)方式和資源相結(jié)合來活化課堂。只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最強(qiáng)烈，最需要幫助的時候，運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和點撥時，這樣才能體現(xiàn)信息技術(shù)的綜合效果。不是為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)突出某一教學(xué)內(nèi)容，或解決某一具體教學(xué)目標(biāo)。首先，內(nèi)容決定形式。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境生動、形象、逼真，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是豐富課堂教學(xué)的一種重要方式，為教學(xué)帶來便利。創(chuàng)設(shè)有情感的育人情景，以情感人，才能真正達(dá)成德育目的。三、情景育人，以情感人。德育的內(nèi)容很豐富，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點，重點突出某方面的德育內(nèi)容。德育內(nèi)容是一個整體，我們對學(xué)生的德育教育不可能一蹴而就，更不可能在一節(jié)課都在呈現(xiàn)德育內(nèi)容，只有化整為零，在每一節(jié)課適時滲透某一相應(yīng)的主題，才能收到實效。課堂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透，是每一個教育工作者面對的課題之一。第二、鼓勵學(xué)生開展國際交往。如，通過中外經(jīng)典閱讀活動，弘揚(yáng)和傳承本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并學(xué)習(xí)和吸納優(yōu)秀外國文化。談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的國際素養(yǎng)？針對“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的國際素養(yǎng)”，個人談?wù)勔韵聨c見解：第一、引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化。開展探究學(xué)習(xí)，通過研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐和體驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，形成創(chuàng)新能力。應(yīng)創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問題情境，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣，提升創(chuàng)新精神。建立民主平等的氛圍，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；第二，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)？針對“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)”，個人談?wù)勔韵聨c見解：第一，營造教學(xué)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)低碳生活理念，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士。開發(fā)中小學(xué)安全教育系列課程，積極開展火災(zāi)、水電防盜等安全教育和安全演練活動，增強(qiáng)學(xué)生救助能力；第二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主生活。談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)？針對“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)”，個人談?wù)勔韵聨c見解：第一，引導(dǎo)學(xué)生安全生活。例如，書法很棒，可以創(chuàng)造書法美；舞蹈跳得好，可以創(chuàng)造了舞蹈美；善于寫作，可以創(chuàng)造語言美,等等。課堂提問、課后作業(yè)中都可以設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞；第三，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美。羅丹說過，“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。通過相關(guān)圖片、音樂、視頻、動畫等來呈現(xiàn)美的情境，從而提高學(xué)生感知美、感受美的能力。并指導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行分類摘記，對獲得的大量信息進(jìn)行排序、編碼等存貯處理，以便查閱。通過問題解決過程，讓學(xué)生不斷提高信息檢索、查找的能力；第三、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。例如，我會布置一些拓展性作業(yè)，需要學(xué)生課后查找資料才能解決；第二、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。談?wù)勗谡n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？（八大素養(yǎng)）針對“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)”，個人談?wù)勔韵聨c見解：第一、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識。通過設(shè)置適當(dāng)?shù)幕顒雍腿蝿?wù)，讓學(xué)生在親自動手操作的實踐過程中學(xué)習(xí)知識、掌握科學(xué)的思維方法，這也是一種常用的探究學(xué)習(xí)方式。應(yīng)注意的是，提供的背景材料需要具有指向性和探究的可能。其次，創(chuàng)設(shè)探究情境。課程教學(xué)中，致力營造民主、平等的課堂氛圍，破除學(xué)生害怕出錯、不敢提問的心理，積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)意思維。探究性學(xué)習(xí)通過提出問題、分析問題和創(chuàng)造性地解決問題，使學(xué)生最大限度地掌握知識技能，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，是新課程倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度不同，且興趣愛好也不同，我會設(shè)計分層作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固知識和拓展學(xué)習(xí)，并且以此設(shè)立不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，我會設(shè)計不同難度的問題，單問、自由討論和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，來調(diào)動不同學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性與積極性。二是教學(xué)問題面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生，就是要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行因材施教，在課堂中我主要從以下幾個方面進(jìn)行探索：一是教學(xué)方法面向全體學(xué)生。綜上所述，選擇教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生實踐能力兩者之間沒有必然的關(guān)系。教學(xué)方法為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，選擇何種教學(xué)方法需要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的特性、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的需要。即培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，需要建立在對某一教學(xué)內(nèi)容的具體運(yùn)用的基礎(chǔ)上。首先，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)要以教學(xué)內(nèi)容為載體。一方面對小組學(xué)習(xí)活動的整體情況進(jìn)行總結(jié)，另一方面對每個小組的活動表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。并且給予小組合理的需思考時間和空間，四是總結(jié)評價。小組合作活動前，教師要明確小組活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要干什么，并且要求學(xué)生聽清楚要求后之后才能開始活動；三是及時指導(dǎo)。建立合作小組時，教師不能簡單地依位置來分組，而應(yīng)綜合考慮學(xué)生的特點和能力，保證“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”，這既為小組內(nèi)部相互幫助提供了可能，又為各小組間的公平競爭打下基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，我們會發(fā)現(xiàn)很多活動的組織流于形式，沒有實現(xiàn)真正意義上的交流、溝通和互動。最后，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容。再者，選擇容易出爭議的內(nèi)容。那么，應(yīng)如何選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢？首先，選擇有探索性、挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。談?wù)勀闶侨绾芜x擇合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的。實驗演示過程中，與講解相結(jié)合，教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地進(jìn)行觀察；最后，要做好總結(jié)工作。教學(xué)過程中使用實驗演示法應(yīng)注意的事項主要有以下幾個方面：首先，要事先做好準(zhǔn)備。（理科）實驗演示是通過對實物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識的方法。如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會表現(xiàn)出主動、積極的心理傾向，學(xué)習(xí)時輕松愉快，學(xué)習(xí)效率自然會高。這是導(dǎo)入成敗的關(guān)鍵。導(dǎo)入應(yīng)對學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)具有啟發(fā)性。脫離教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)入，不管多別致，吸引人，都不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。那么，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計合適的教學(xué)導(dǎo)入呢？我認(rèn)為要注意以下幾點：一是導(dǎo)入要有針對性。社區(qū)服務(wù)中心、養(yǎng)老福利院、社工機(jī)構(gòu)等社會部門也提供了寶貴的課程資源，每次帶學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生都積極體驗，反饋學(xué)習(xí)頗多?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正在突破各種資源的時空限制，我會充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為我的課堂服務(wù)，如搜索視頻，圖片、動畫等等；第三、充分利用校內(nèi)資源。你嘗試過哪些開發(fā)課程資源的途徑？日常教學(xué)中，我主要嘗試了以下課程資源開發(fā)途徑：第一，充分利用教材中的活動案例。這就要求教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平。教師應(yīng)以學(xué)生為研究對象，以課堂為研究方向，在研究中積極探索教育的規(guī)律和品質(zhì)；第三，終身學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)踐行從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展要求的特色課程；第二，教育科研能力。要適應(yīng)新課改的需要，個人認(rèn)為還應(yīng)發(fā)展以下必備教學(xué)技能：第一，課程整合能力。下面我將把我思考和收集的題跟大家分享，希望能有所幫助！祝朋友們順利過關(guān)！在此特別感謝勇哥和兔姐、大毛的鼎立協(xié)助?。ㄕf明：答案僅供參考，仁者見仁。必須要從全局出發(fā)，所有的部門、所有的人共同努力，緊緊圍繞單位目標(biāo)，相互協(xié)作，相互配合，才能做到寸土必爭，直至最后取勝。我始終認(rèn)為，如果說單位是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫捭闔的棋格，而我們每個人便是一顆顆棋子。單位所有員工都要多溝通，多交流，心往一處想，勁往一處使，在全單位營造一種團(tuán)結(jié)的氣氛，鼓勵樹立大團(tuán)隊精神，摒棄小團(tuán)體主義，才能使團(tuán)隊始終走在行業(yè)的前頭。作為一個新到單位的工作人員，我是這樣認(rèn)為的，無論是誰都應(yīng)該積極擺正心態(tài)，以大局為重，把工作放在首要位置，樹立良好的團(tuán)隊精神。，表面上看比較團(tuán)結(jié)，但實際上面和心不和，作為新到一個單位的工作人員，你怎么看?【參考答案】在一些單位我們可能常常遇到這樣的人或事，將團(tuán)隊異化為“小團(tuán)體”，對“圈子”以內(nèi)的人呵護(hù)有加，對“圈子”以外的人則進(jìn)行打壓。在調(diào)研過程中需要注意的調(diào)研內(nèi)容包括：(1)乘客反映的比較普遍的問題和主要意見。找零錢站點的設(shè)立要本著精簡、實效的原則。(3)做好問卷的收回和整理工作。(1)盡量使調(diào)研對象具有廣泛代表性，如包括不同年齡段、不同職業(yè)、性別，對象可以包括乘客和公交乘務(wù)人員。(3)做好資金預(yù)算，將計劃上報領(lǐng)導(dǎo)審批，聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見再修改計劃定稿。前期準(zhǔn)備工作：(1)成立調(diào)研小組，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，比如哪個工作人員去哪個地段做調(diào)查，培訓(xùn)調(diào)研人員。要落實好這一決策必須經(jīng)過詳細(xì)周密的調(diào)研，廣泛征求各方意見，這樣才能讓乘客真正得到實惠和好處。最后，總結(jié)抗凍災(zāi)經(jīng)驗教訓(xùn)，主要是建立健全抗災(zāi)機(jī)制，根據(jù)本地頻發(fā)的氣象災(zāi)害和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際情況來科學(xué)合理的安排抗災(zāi)工作，做到有備無患，保障人民群眾的生命健康和財產(chǎn)安全。在組織防凍保暖過程中，主動走訪和了解群眾防凍害的情況，并設(shè)立救助熱線，方便群眾反映在防凍害過程中遇到的困難，對不能解決的問題及時向有關(guān)專家請教，幫助群眾度過難關(guān)。對于一些果樹及冬種作物加大防寒防凍工作力度，因地制宜、有針對性地采取稻草雜草或地膜覆蓋、包扎、熏煙、培土等防寒防凍措施。再次，根據(jù)實際情況成立抗凍災(zāi)指揮小