【正文】 濃厚，新教師成長快。本學期，備課組九名教師，除李淑婷老師請假外，每位教師都能夠精心備課，力求體現全新的教學理念，積極開展研討活動。1特別是汪傳民老師指導的盧紫祎同學，陳四川老師指導的鄭璐瑤、姜文等同學在感恩教師演講活動中表現優(yōu)異。三、積極組織學生參加演講征文活動。二、注重學生知識積累與能力的培養(yǎng)。特別是孫文婷老師、劉珍老師編寫必修一基礎知識復習資料，供其他老師參考使用。我們全組老師把集體備課，研究教材放在重要位置。新教材總要體現新的理念，總要體現新的教學方法、新的教學手段。現總結如下：一、認真研究教材，積極探索教改新路子。寫的時候，切口越小，敘述越是具體生動的。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（范仲淹《蘇幕遮?碧云天》）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。秋色連波，波上寒煙翠。（查慎行《舟夜書所見》）（2）季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線……中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王維《使至塞上》）月黑見漁燈，孤光一點螢。（王維《山居秋暝》）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（1）動景、靜景、近景、遠景、實景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。給了內容的提示之后，我們再提示寫的方法：寫法需要實踐、磨練。他們守護著一片風景，其實他們更是在守護自己信念，守護生命的價值。不僅寫風景，而是展現人物美好的心靈：敦煌美麗的風景，被許多這樣癡情的學者守護著。姥姥常說石榴樹是通靈性的。除此而外，文化藝術、日常生活、人類心靈中同樣風景無限。（樊穎）但這樣的眼界需要一定的文化積累，學生學習了一定數量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會寫得更好。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動。在內容的選擇上，如果大處著眼，我們鼓勵學生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風格，體味山水中浸潤的文化精神。要求：內容上以寫景為主。要求：幾段描寫之間要有一定的內在聯(lián)系。因為《感動》比《令我……的兩件事》開放度更大。備選題目是：《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。第二次作文：記敘一兩件事。然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學生可從個人、環(huán)境、事物三個角度發(fā)散。首先，“你”是誰——提示學生從人、景、物三個角度發(fā)散。請以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。（800字左右）要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特征表現人物性格，能運用描寫的表達方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現人物形象，能運用記敘、描寫、抒情和議論等表達方式。本學期教學內容安排《語文》（必修）第一、二、三（部分）冊。后段爭取進入必修3的“古典詩歌”部分。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。練習：充分利用好學校所訂資料，講完一篇文章都要適當給學生堂上時間來做練習，每講完一個單元檢測一次，為時一節(jié)課，重在基礎題，學期工作計劃《高一語文備課組第一學期計劃》。要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。充分利用《語文讀本》，并給學生提供閱讀書目，擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。要求學生多練筆，老師要認真批閱。這樣的寫作流程可能會比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費時間要多，但如果考慮到作文在高中語文所占的分量，充分調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效，比 單靠 老師批改效果可能會更好。在這樣的寫作流程中，教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導者，學生則是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與。授課方式：根據教師個人的授課習慣，鼓勵多種上課形式，以調動學生的參與性和學習興趣。必修3分為“感悟自然”、“科學小品”、“小說”、“古典詩歌”四個部分。四、教材分析普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為“認識自我”、“傳記”、“散文（1）”、“古典詩歌（1）”四個部分。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力；在初中的基礎上，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。高一語文備課組第三篇：高一語文備課組第一學期計劃高一語文備課組第一學期計劃（ ）高一語文備課組第一學期計劃一、教育教學指導思想以《高中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，高一語文備課組第一學期計劃?？傊?，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。五、配合學校工作，在元旦前后組織一次語文知識競賽和舞臺劇班際比賽。針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。利用語文教輔資料等進行每課一練，每兩周對所學專題進行一次測試，由備課組教師專人輪流負責。為此我們將在教學實踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。三、分工合作，共同探究新教材新教法定期開展備課組集體備課活動。（四）、此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。（二）、在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）、閱讀與鑒賞方面，充分利用《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體。為了落實上面的日常教學工作，初步制定本學期教學進度和分工安排。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他