【正文】 生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。詞典上說，是對未來事物的想象或希望。聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。三、教學難點：1．體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。研讀，悟詩理。重溫經(jīng)典1積累關于“理想”的名言警句。理想是一種看不見也摸不到的東西，本詩中作者是用什么形象來表達理想的意義的？這是一種什么樣的修辭手法，這樣寫有什么好處？你從中得到了什么啟示？拓展遷移品讀課文語言，仿照第一節(jié)詩，寫幾句話。合作釋疑這首詩意蘊豐富，蘊涵了深刻的哲理，你是否都讀懂了呢？請細讀詩歌，勾畫出自己不懂得地方，并在小組內交流。學生誦讀：調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。字詞積累給加點的字注音。學習過程： 資料袋：了解作者：流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。品味詩歌凝煉、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力?！ǚǎ┟商飳W習目標：理解并識記“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。恰如詩中所言“路上春色正好，天上太陽正晴”，愿同學們插上理想的翅膀，在蔚藍的天空劃出美麗的弧線。——蘇格拉底課堂小結“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，舉凡那些歷史上有所建樹的風流人物，無不在青春年少就顯露出非凡的遠大志向?！袑幱眯膼坌膶Ｐ蘑侠硐胧切枰?，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)理想。羅蘭⑧生活中沒有理想的人，是可憐的人。——史立茲⑥理想并不能夠被現(xiàn)實征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀?！獜埪勌膦芤粋€人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風?！永飳帰谖覐膩聿话寻惨莺涂鞓房醋錾畹哪康摹@種倫理基礎，我把它叫做豬欄的理想。這個練習難度比較大，教師應幫助學生分析這段文字的結構特點，鼓勵學生大但嘗試，并多給予賞識性評價。六、拓展：分析本文語言特點：語言凝練，形象，富有音樂美，精妙的比喻令人接應不暇，它們從多角度贊美理想，增強了語言的表現(xiàn)力，此外，頂針、排比、擬人等多種修辭手法的綜合運用，也使語言更加凝練、形象。理想也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是中國人民實現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。預設示例：“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲?！霸{咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當然可笑。正反對比，更突出理想對于人生的重要。4．第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”?上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主觀拋棄的，有層進關系。妖魔玷污了理想，你能不能識別真假，對真正的理想堅信不移，這是一種考驗，也可以說是“妖魔在考驗你的堅貞”。十年浩劫，“四人幫”歪曲馬克思列寧主義，推行他們那套假馬克思列寧主義，共產(chǎn)主義理想被他們糟蹋了，玷污了。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。而尚未覺悟的人，總認為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想實現(xiàn)了，社會給你榮譽，這種榮譽只不過是理想的副產(chǎn)品。）2．為什么說“理想如果給你帶來榮譽，/那只不過是它的副產(chǎn)品”？為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？用心愛心專心制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的理想。四、語言品讀？ 小組交流后，說出疑難集體解決。4．學生集體朗讀。朗讀中要感情飽滿，語調適當高亢一些，尤其要從整齊的句式中讀出氣勢。提示：《理想》是一首哲理詩。要求注意詩歌的節(jié)奏，注意朗讀時的重音，注意讀出詩歌的感情。（2）范樸真為先生所作的藏頭詩：流金歲月濾滄桑，沙石飛卷舊時光，河漢曾經(jīng)草木秀，清風無痕自留香。“十年浩劫”結束，詩人終于重見光明，迎來了文學事業(yè)的又一春。1957年被錯劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關押，這種生活一直持續(xù)了12年。在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什么？你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想？）。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。課前活動：成語介紹 教學過程：一、導入同學們，俄國作家列夫②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發(fā)言材料。③賞析詩歌的語言。③樹立遠大理想，并為之奮斗教學重難點①朗讀訓練。第二篇：七年級語文上：第6課《理想》教案(人教新課標)語文：第6課《理想》教案（人教新課標七年級上）教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。閱讀過程注重由整體到局部，再由局部到整體，由感性認識到理性認識，學生易于接受；問題的設置，有針對性和層次性，前后貫通，相互照應，起到觸類旁通的作用。在語文素養(yǎng)方面，抓住詩歌教學的主要特點，重在品味和賞析詩歌形象化的語言特點。五、板書設計：理 想流沙河 歷史意義 理想是方向人格意義樹立理想，為之奮斗人生意義 教學后記：以后在教學者中要突出了對學生的人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、布置作業(yè)：①完成“研討與練習”一。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。教師小結：同學們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結構，理解了詩歌的主要內容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學習體會。教師應指導學生深入體會，學習掌握，提高想像思維的能力和語言表達能力。這個練習難度比較大，教師應幫助學生分析這段文字的結構特點，鼓勵學生大但嘗試，并多給予賞識性評價。教師應讓學生自由論談，教師給予必要的點撥，使學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第12節(jié)，這一節(jié)的主要內容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?閱讀