【正文】 愛心專心⑾理想是需要的，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導才有前途；反過來，也必須從現(xiàn)實的努力中才能實現(xiàn)理想。恰如詩中所言“路上春色正好，天上太陽正晴”，愿同學們插上理想的翅膀，在蔚藍的天空劃出美麗的弧線?！ǚǎ┟商飳W習目標：理解并識記“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。學習過程： 資料袋：了解作者：流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。學生誦讀：調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。理想是一種看不見也摸不到的東西，本詩中作者是用什么形象來表達理想的意義的？這是一種什么樣的修辭手法，這樣寫有什么好處？你從中得到了什么啟示？拓展遷移品讀課文語言，仿照第一節(jié)詩，寫幾句話。研讀，悟詩理。聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。托爾斯泰說：“理想是指路明燈。 熄滅xī 綴連zhu236。寂寥li225。 扒皮bā作者流沙河，當代詩人?！独硐搿愤@首詩歌，寫出了詩人報警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。糾正讀音，品味語氣、語調，把握韻律、節(jié)奏。朗讀中要感情飽滿，語調適當高亢一些，尤其要從整齊的句式中讀出氣勢。方法指導：概括各節(jié)大意，深入探討詩中比喻修辭的使用。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進。饑寒、溫飽、文明，是從生活狀況來說，離亂、安定、繁榮是從社會秩序來說的。（4）詩意的重點在后兩句。（5）“理想使你微笑地觀察著生活”，這就是說，理想使人樂觀。（6）詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數(shù)人謀利益的理想。懷有崇高理想的人被人誤解，歷史上往往有這種情況。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。第二課時（一）有感情地朗讀本詩。這一節(jié)說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。并列關系，都是寫理想對人生的意義?！八娜藥汀蓖崆R列主義，推行他們那套假馬列主義，共產(chǎn)主義理想被他們糟蹋了，玷污了。（4）上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主動拋棄的，有層進關系?！霸{咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當然可笑。小結：詩歌11節(jié)大意相近，可以用“理想的人生意義”來概括。方法指導：兩首詩的內容、主題有何異同？兩首詩的內在聯(lián)系是主題相同，都抒發(fā)了理想的意義?！币陨显娋涠颊f，到達理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。試模仿第一段也寫幾句。六、板書： 比喻 歷史意義（２－３）理想 人格意義（４－７）鼓勵人們樹立遠大理想并為之奮斗頂針 人生意義（８－１１）第五篇：七年級語文上冊 第6課《散步》教案 新人教版散步一、內容及其分析內容莫懷戚的《散步》是2016年人教版七年級語文上冊第二單元的第六課一篇課文，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，滲透著濃郁溫馨的親情。所以，在這節(jié)課上學生的高尚道德情操和健康的審美情趣應得到潛移默化地熏陶感染。課時：1課時二、教學目標反復誦讀課文，了解課文內容。那么對于一個家庭來說呢？“和諧”就是家庭成員之間要和睦相處，要有濃濃的親情。問題2：想一想，課文寫了哪些人物？寫了一件什么事？結局是什么？設計一些搶答題讓學生 1 快速回答。（珍愛生命）②表現(xiàn)春天蓬勃生機，提供美妙背景，渲染散步快樂，起烘托作用⒉ “但妻子和我都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（五）小結：本文通過 選取祖孫三代一家人在田野散步這個生活側面，生動地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和 生活情趣，體現(xiàn)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。最后送給大家一副對聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓，下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎。實感：將這一過程及真實感受寫成一篇300字左右的短文。文章通過這么一件小事表現(xiàn)大的主題 ——“孝”（七）聯(lián)系生活，詩意表達：請同學根據(jù)學習體會和自己的生活體驗，以“家”為主題進行仿寫 例：家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂； 家，是一副沉重的擔子，需要我們每個人用責任來擔當；家，是一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像永遠也達不到終點的接力棒，代代相傳，繁衍不息。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每 個人用責任來擔當。②“整個世界”在這里是否大詞小用了呢 ？ “世界”這個詞是大詞小用。（四）品味語言，合作賞美⒈ 請同學找找描寫“初春”的句子有哪幾句？想一想，這些景色在文中具有怎樣的作用？ 明確：①春回大地，萬物復蘇，暗示“生命”的活力。今天，我們學習的課文《散步》就是通過一家人一起散步這樣平常的小事，體現(xiàn)出濃濃親情的。體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)學生的社會責任感三、教學過程（一）導入：同學們是否注意過這樣一種現(xiàn)象：當你打開電視，翻開報紙，很多新聞都圍繞著這樣一個主題詞展開，這就是“和諧”。同時引導學生品味揣摩語言，增強語感，加深對課文的理解。分析《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌?！白怨庞⑿鄢錾倌辍?，一代偉人周恩來正是抱著為中華之崛起而讀書的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀，終有所作為。”以上詩句說，理想的實現(xiàn)給人帶來美好的新生活?！薄独硐搿贰暗硐胗袝r候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進取的心。開頭一節(jié)總說理想的意義，最后一節(jié)鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗?！奥飞洗荷茫焐咸栒纭?，象征大好形勢。正反對比，更突出理想對于人生的重要。理想之所以會被扒竊。第三、四句是兩個倒裝句，分別強調“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。（2）第9節(jié)是說，任何人都可以樹立理想，即使是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生；即使是浪子，一旦樹立了理想，“浪子回頭金不換”。方法指導：概括各節(jié)大意，結合生活體驗談談本詩的主旨。愛心是水，澆灌了幼小的苗； 愛心是，；愛心是，；愛心是，；（七）小結：詩歌的3兩節(jié)大意相近，可以用“理想的歷史意義”來概括。這在尚未覺悟的人看來就是大逆不道，躲避、反對，奮斗者的處境就陷入寂寥。（7）理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等，而不是個人榮譽?！袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白；/理想使你頭白仍然天真”就是說理想使老