【正文】 詞匯教學(xué)本冊(cè)書詞匯量大，其中七年級(jí)上冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，下冊(cè)約450個(gè)，八年級(jí)上冊(cè)約450個(gè)，下冊(cè)約400個(gè)，九年級(jí)全冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。另外，書中各個(gè)人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學(xué)生積極性。他們對(duì)英語的好奇心非常有利于以后的英語學(xué)習(xí)，我要從多多方面下功夫，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I39。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。5．?dāng)U展性活動(dòng)(Addactivities)（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1）讓學(xué)生看書上的圖，看圖中人物，想他們?cè)谡f什么。m …/Hi, I39。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。m …/Hi, I39。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。3．趣味操練(Practice)（1）游戲。m（5）聽錄音，通過電子白板來展示Let39。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。m Sarah./Hi!I39。m …/Hi, I39。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic EnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。m...。m...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會(huì)說。m...。通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的工作實(shí)在太多，希望自己在一步步的實(shí)踐中，耐心地改進(jìn)，爭取能喝孩子們一同攀登英語！第三篇：小學(xué)英語教案及反思Unit 1Hello第一課時(shí)授課人：王彩鳳教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說 Hello././39。激勵(lì)性評(píng)價(jià)雖然也在做，但是激勵(lì)性的習(xí)慣英語學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)聽和讀，整個(gè)課堂夠活躍但落實(shí)到具體的達(dá)成目標(biāo)，是很少達(dá)到的。每個(gè)小組的圖標(biāo)并沒能形成實(shí)物，不便于學(xué)生熟悉他們的小組名，小組獎(jiǎng)勵(lì)欄的圖標(biāo)，學(xué)生并沒有完全明白意思，也沒有形成實(shí)物，阻礙學(xué)生對(duì)課程教學(xué)步驟的感知，吸引學(xué)生的注意力不夠。此節(jié)課不足的地方有很多，需要努力的地方也更多。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生、教師和家長的整體發(fā)展與提高為原則，力圖注重對(duì)兒童內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略、自信心、自主學(xué)習(xí)、合作能力和英語思維的培養(yǎng)，盡力嘗試解決英語學(xué)習(xí)中的“啞巴英語”問題。本節(jié)課力圖實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為此作出了相應(yīng)的努力。三、教學(xué)重點(diǎn)（teaching important ponit）掌握并能運(yùn)用句子：How are you ? Fine ,thank you See you See you四、教學(xué)難點(diǎn)（teaching important point）兩人間能利用句子進(jìn)行交換問好五、教學(xué)用具DVD機(jī) 《課堂學(xué)習(xí)》VCD 《迪士尼英語》VCD六、教學(xué)步驟（teaching proceduces）1,預(yù)熱（warming up）(五分鐘)（boys and girls）進(jìn)行拍手跟唱 B．進(jìn)行自我介紹（songs and chants）(五分鐘)Unit1 boys and girls(1)(2)(3)watch and listen(播放1遍)listen and repeat(播放2遍)follow(播放2遍)3，日常英語（Every English）(5分鐘)（1）常英語對(duì)話 and listen(播放2遍) and repeat(播放2遍)(播放2遍)（2）日常英語操練教師拿出句子卡片，教讀，開火車輪讀 T:Please read after me Ss:????先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生和教師進(jìn)行師生對(duì)話，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示。 are you ? Fine ,thank you進(jìn)行靈活提問和回答。面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，才能跟上新教材所蘊(yùn)涵的新理念。實(shí)踐表明，和諧、民主的氛圍有利于解放學(xué)生思想，使學(xué)生思維活躍，從而敢想、敢說、敢做、樂于發(fā)表自己的見解，勇于大膽創(chuàng)新，這樣有利于使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格?；谛W(xué)英語“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”這一理念，我在課堂上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使用實(shí)物、游戲等方式，營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。因此本堂課的教學(xué)思路的設(shè)計(jì)我結(jié)合了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)重、難點(diǎn)能聽說讀句子What’s the time? It’s ten o’。,說,認(rèn)讀主要單詞:clock, o’clock, time，eleven,twelve。(3)學(xué)唱歌曲：What’s the Time in London? Step 4 Homework 1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容 2．完成《活動(dòng)手冊(cè)》． 3．制作一個(gè)紙板鐘,和家人用所學(xué)句子圍繞時(shí)間展開問答。游戲規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽．比一比誰猜時(shí)間猜得 準(zhǔn)。7．鞏固練習(xí)。re ，說：“Oh，It’s six o’ is at home