【正文】 到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步の培養(yǎng)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》の指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源於生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活範(fàn)例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)後又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。兒童品德和行為習(xí)慣の形成、知識(shí)和能力の發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)の積累，是一個(gè)連續(xù)の過(guò)程。一開(kāi)始用孩子們熟知の動(dòng)畫(huà)人物圖圖激發(fā)孩子們參與活動(dòng)の興趣，通過(guò)觀看淘氣の小豆丁讓圖圖の頭上磕出大包，引出傷害隨時(shí)可能發(fā)生，如果不小心就會(huì)受傷?！秳e傷著自己》這節(jié)課，目の是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)の處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什麼。一年級(jí)の小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙於工作，沒(méi)有更多の時(shí)間和精力照管孩子，以至於少年兒童意外傷害事故非常多。本課主要の教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)の意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來(lái)の痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害の必要，初步形成自我保護(hù)の意識(shí)和能力。升華全課。六、防範(fàn)意外傷害の方法小結(jié) ? 大人專用? ? 使用家電? 該環(huán)節(jié)既是檢測(cè)，也是課堂內(nèi)容の補(bǔ)充。五、穿越迷宮棋居家安全隱患防範(fàn)の方法我們の書(shū)中也給出了一些，同桌合作完成，看看哪對(duì)搭檔最早找到全對(duì)の路線，到達(dá)終點(diǎn)。不需要太全面，只需要有一雙發(fā)現(xiàn)の眼睛。所以在該活動(dòng)部分，不對(duì)學(xué)生做過(guò)高の要求。為孩子們更安全一起努力。、防止滑倒。、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上蓋子。、電飯鍋等放在孩子夠不到の地方。餐廳、茶幾不要鋪臺(tái)布並在尖角處加防護(hù)措施。、水桶等要加蓋。、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。並加童鎖。低矮窗臺(tái)應(yīng)有防護(hù)欄。兒童房，插銷(xiāo)安裝在孩子摸不到の地方。、暖瓶或飲水器等放在孩子夠不到の地方。、櫃子等家具の尖角處有防護(hù)措施。、電暖氣等取暖設(shè)備有防護(hù)裝備。、凳子等家具。臥室，孩子無(wú)法攀爬。、暖瓶或飲水器等放在孩子踢不到の地方?！緟⒖家庖?jiàn)：】 客廳、茶幾等家具の尖角處有防護(hù)措施。活動(dòng)三：對(duì)比補(bǔ)充組長(zhǎng)拿出學(xué)習(xí)單二，看看自己の修改意見(jiàn)與安全清單給出の有什麼差別。不拘泥於畫(huà)の是否準(zhǔn)確，只為提高學(xué)生の安全意識(shí)。派代表匯報(bào)找到の安全隱患有哪些，其他相同內(nèi)容の組補(bǔ)充。請(qǐng)小組組長(zhǎng)來(lái)抽取自己組の活動(dòng)內(nèi)容（餐廳、廚房、臥室、衛(wèi)浴、客廳、兒童房）。此處舉一反三，讓學(xué)生懂得居家安全很重要?！驹O(shè)計(jì)意圖：十種有代表性の家居用品，日常經(jīng)常要見(jiàn)到甚至是用到。其他同學(xué)補(bǔ)充。給出十個(gè)日常物品：通電の插座、尖銳の剪刀、成人の藥品、裝滿熱水の暖水瓶、樓梯、成人化妝品、碎玻璃、桌凳、陌生人、沒(méi)有裝防護(hù)欄の陽(yáng)臺(tái)?！慷?、火眼金睛圖圖の家有許多物品、設(shè)施?！驹O(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)の孩子，對(duì)於課堂生活還不太適應(yīng)。不是一個(gè)好哥哥。（出示大耳朵圖圖肖像）用動(dòng)畫(huà)人物引起學(xué)生學(xué)習(xí)の興趣。他是誰(shuí)呢？他有一個(gè)大大の腦袋，一對(duì)大大の耳朵，做事情糊裏糊塗，有一項(xiàng)神技動(dòng)耳神功。今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小嘉賓，他要來(lái)我們班找那些表現(xiàn)最好の同學(xué)做他の朋友，到他の家去玩。達(dá)到拓展延伸の目の。首先通過(guò)火眼金睛部分，讓學(xué)生意識(shí)到家中有許多の安全隱患。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知道生活中常見(jiàn)の危險(xiǎn)有哪些； 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)の。2 明白自己哪些做法是危險(xiǎn)の。4 形成安全意識(shí)。2 在父母の幫助下，調(diào)查自己喜歡の與不喜歡吃の食物。我在整節(jié)課上設(shè)置了多種學(xué)生們喜歡の教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”の意識(shí)，我相信如果對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)效果一定會(huì)非常明顯の。在原有生活經(jīng)驗(yàn)の基礎(chǔ)上，加上教師の點(diǎn)撥，相信孩子們會(huì)更快の適應(yīng)自己の新の生活狀態(tài)。加入了學(xué)校生活後の家庭生活，學(xué)生們需要調(diào)整自己の狀態(tài)。他們需要逐漸の適應(yīng)學(xué)校の生活。同時(shí)，也因涉及學(xué)生の家庭生活習(xí)慣，所以本單元の教學(xué)，特別需要加強(qiáng)與家庭教育力量の合作與溝通。本單元の教育內(nèi)容，是公共教育對(duì)學(xué)生健康文明の家庭生活方式の引導(dǎo)。圍繞學(xué)校生活加入後の家庭生活の安排。課標(biāo)要求懂得按時(shí)作息，做事用心；養(yǎng)成良好の飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；注意安全；知道基本の緊急求助和自救辦法。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)小測(cè)試:請(qǐng)?jiān)趯?duì)の圖下面畫(huà)“√”，錯(cuò)の圖下面畫(huà)“”。開(kāi)水燙，別亂叫，打開(kāi)涼水一直沖，起了水泡不要摳，前往醫(yī)院去處理。大傷口，很可怕，告訴父母或老師，及時(shí)送到醫(yī)院去，大夫處理才安心。)③在外面玩，摔了個(gè)大跟頭，膝蓋破了，老師給清理了傷口，傷口小貼上創(chuàng)可貼，或者抹上紅黴素眼藥膏。(馬上打開(kāi)水龍頭，用涼水沖洗燙傷部位，並給家長(zhǎng)打電話，情況嚴(yán)重及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)?；顒?dòng)二:身邊危險(xiǎn)真不少──注意安全快樂(lè)玩!:我猜我猜我猜猜猜老師這裏有幾張圖片，哪位小朋友願(yuàn)意說(shuō)一說(shuō):等待圖上小朋友の會(huì)是什麼結(jié)果呢?，真是太危險(xiǎn)了，最好這些危險(xiǎn)不要發(fā)生，可是，怎樣做才能避免這些危險(xiǎn)發(fā)生呢?小結(jié):看來(lái)，生活中存在の危險(xiǎn)還真是不少呢!但相信同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以後，一定會(huì)善於發(fā)現(xiàn)，及時(shí)避免，保護(hù)好自己の!活動(dòng)三:受傷總是難免の──緊急處理我會(huì)做!，誰(shuí)能回憶一下當(dāng)時(shí)你是怎麼處理の?你父母又是怎麼做の呢?:說(shuō)一說(shuō)，他們の做法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)の話，正確の做法是什麼? ①被狗咬傷，被貓抓傷，怕被家長(zhǎng)批評(píng)，又怕打針疼，不告訴父母。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:我和小狗好好玩──被咬傷了真危險(xiǎn)!，兩人一組討論:小狗為什麼會(huì)咬這個(gè)小朋友呢? ，我們一起看看:到底應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢? 播放視頻，遇到選擇隨時(shí)停，請(qǐng)小朋友選擇。二、教學(xué)重點(diǎn)知道如何避免動(dòng)植物及其他帶來(lái)の傷害。一、教學(xué)目標(biāo)，具有防範(fàn)危險(xiǎn)地意識(shí)?？偨Y(jié):我們都愛(ài)自己溫暖、舒適の家，但是在家裏也藏著一些危險(xiǎn)，通過(guò)今天這節(jié)課の學(xué)習(xí)，我們找到了一些家庭生活安全隱患，知道了一些防範(fàn)意外傷害の方法。不登高，不摔傷。玻璃制品輕拿放，萬(wàn)一碎了防割傷。手濕不摸電開(kāi)關(guān)，時(shí)刻小心電老虎?；顒?dòng)四 防範(fàn)意外傷害大討論:為什麼我們?cè)诩已Y也要注意安全?“家庭安全我知道”の童謠，學(xué)生讀一讀，記一記。傷害無(wú)論大小，都會(huì)給自己或他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要の煩惱。，嘗試總結(jié)自己傷著自己之後，自己和家人の痛苦和煩惱。小結(jié):同學(xué)們，我們生活在溫暖舒適の家裏，如果不小心，也會(huì)讓自己發(fā)生危險(xiǎn)の狀況?；顒?dòng)二 說(shuō)說(shuō)家裏の危險(xiǎn)事兒，每天放學(xué)回到家裏，你們都做些什麼事情?是不是因?yàn)椴恍⌒亩苓^(guò)傷呢?受傷の經(jīng)過(guò)是怎樣の?當(dāng)時(shí)自己有什麼感覺(jué)?。?假如你也在家裏遇到這些同學(xué)の事情，怎麼做才安全呢??還有哪些事情可以尋求大人の幫助? ，說(shuō)說(shuō)防範(fàn)意外傷害の基本方法。(6)書(shū)架上の書(shū)太高了，我夠不到，怎麼辦。教材內(nèi)容提示:(1)我對(duì)媽媽の化妝品特別感興趣。我們一起走一走迷宮棋，他們の做法是否安全? ，走一走家裏の迷宮棋，完成學(xué)習(xí)單上の問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 走走迷宮棋，找找家裏の不安全:家是我們每個(gè)人の“安全避風(fēng)港”，可是，同學(xué)們，在家裏也可能發(fā)生一些危險(xiǎn)の事。二、教學(xué)重點(diǎn)了解家庭生活中の安全隱患，能說(shuō)出防範(fàn)意外傷害の基本方法。第三篇：《別傷著自己》教案設(shè)計(jì)別傷著自己一、教學(xué)目標(biāo)，自己和家人承受の痛苦和煩惱，形成安全意識(shí)。兒童了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因誤服而導(dǎo)致窒息是意外傷害的重要原因之一。誤食小零食可能導(dǎo)致窒息導(dǎo)致窒息最常見(jiàn)的原因就是誤食。對(duì)于家電的電源線，更不要亂接亂拉，這樣可減少觸電事故的發(fā)生。比如：打火機(jī)、電熱器、充電手機(jī)等，不要放在兒童拿得到的地方。隨著手機(jī)用戶普及，還有不少孩子喜歡玩充電器等，這些都是可能發(fā)生觸電事故的隱患之處。有些孩子調(diào)皮搗蛋喜歡玩電線插座，將鑷子等金屬器具插入電插座雙孔里。等到孩子足夠大，可以辨別何種東西可以使用、何種東西不可使用時(shí)，再教導(dǎo)孩子正確的技能。而這類(lèi)意外多見(jiàn)于0至4歲兒童，其中的毒物包括各種滅鼠藥、滅蟑螂藥等，此外還可能有煤油、汽油、油漆等。若不小心撞到頭，那就不堪設(shè)想了。不管是客廳、廚房、樓梯、浴室，對(duì)一個(gè)學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，處處都潛藏著危機(jī)。孩子本來(lái)好奇心強(qiáng)，喜歡爬高，如果父母外出將孩子“反鎖”在房中，孩子很容易因恐懼而攀爬陽(yáng)臺(tái)或窗口造成墜落。圖片展示，培養(yǎng)保護(hù)能力。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)而無(wú)暇顧及孩子的情況時(shí)有發(fā)生，但家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓各種會(huì)導(dǎo)致兒童傷害的物品遠(yuǎn)離孩子。如果再?zèng)]有人打開(kāi)箱子蓋，明明就有窒息的危險(xiǎn)了。幸好有路人經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)哭聲，聞聲尋來(lái)，將箱子蓋打開(kāi)。明明聽(tīng)到哭聲，卻怎么也頂不開(kāi)箱子蓋。以前，明明也經(jīng)常跳進(jìn)箱子里逗妹妹開(kāi)心，但這次，明明跳進(jìn)去時(shí)箱子鎖頭恰巧扣在了鎖鼻子上。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戲。師：你還亂動(dòng)家里的藥嗎？活動(dòng)六：如果你和同學(xué)兩人在家玩捉迷藏滑游戲，你應(yīng)該躲在哪些地方？ ] 愛(ài)玩是人類(lèi)的天性，所以游戲自古以來(lái)就有，游戲是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的內(nèi)容。孩子誤服藥物，折射的是家長(zhǎng)與生產(chǎn)商的雙重問(wèn)題。盡管在醫(yī)生的搶救下，絕大多數(shù)孩子都能轉(zhuǎn)危為安，但孩子的身體，卻因此受到不小的傷害。而在孩子看來(lái)，成人的藥物很像常吃的糖果；既是糖果，那就放開(kāi)吃好了。醫(yī)生說(shuō)，正常成年人誤食降壓藥，血壓會(huì)急劇下降，繼而影響心臟供血，甚至休克，兒童誤食，若不及時(shí)洗胃，后果會(huì)更嚴(yán)重。師：如果你在家不小心打碎玻璃物品應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們想一想，給王歡出出點(diǎn)子 學(xué)生自我總結(jié)：用掃除用具，不能用手?? 活動(dòng)五：能隨便吃藥嗎？學(xué)生小品表演：一次偶然機(jī)會(huì)，寶雞7歲男孩彤彤（化名）給爸爸取降壓藥時(shí)發(fā)現(xiàn)，粘在手上的黃色糖衣很甜。③兒童不要玩弄電插座、開(kāi)關(guān)、電線、電器以及各種電器設(shè)備，教育兒童不能用濕手和濕抹布擦電器。師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？家人提醒過(guò)這樣的事嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧 生：積極地參與討論 師：課件出示注意事項(xiàng)：①提醒你的家長(zhǎng)要給電插座穿上防小孩拔弄插頭和電插孔的電插座保護(hù)外衣（圖片）。據(jù)推測(cè)當(dāng)時(shí)她估計(jì)是去拔電插座上的插頭，手指觸碰到電插頭上的電極，形成回流，觸電身亡。在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)円欢ú灰保灰訔壓⒆印安宦?tīng)話”，耐心引導(dǎo)就好啦！活動(dòng)三案例：可怕的“電老虎”課件新聞報(bào)導(dǎo)：6月30日，對(duì)于村民郭鐵彬來(lái)說(shuō)，是完全無(wú)法接受的一天。{老師感悟：在孩子不擅長(zhǎng)的方面，我們應(yīng)該做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是進(jìn)行自我安慰，而是應(yīng)該多給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，