【正文】 長癤子C、受損傷D、長耳垢 (B)仍不能控制排尿，為遺尿癥。A、厚B、嬌嫩C、長D、薄 (A)剪一次。A、意識形態(tài)領(lǐng)域B、社會領(lǐng)域C、教師職業(yè)領(lǐng)域D、人類社會生活，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，(C)。A、能夠創(chuàng)造一定效益的B、以此為生的C、能獲得一定報酬的D、能取得一定成就的、履行其職責過程中，在思想和行為上所必須遵循的(A)總和。A、凈水B、醋C、米湯D、藥水、切傷的處理中，在傷口周圍用(D)的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎，是處理劃傷、切傷的步驟之一。A、排尿B、無便意C、排便D、無尿意，首先要觀察(A)，是處理的步驟之一。A、測量體溫后B、測量體溫過程中C、測量體溫前D、平時%的酒精或白酒加水(C)稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側(cè)等處。A、要做認真記錄B、要向園長匯報C、要向保健醫(yī)匯報D、要向副園長匯報 (D)的儀器。A、怕熱B、怕冷C、皮膚嬌嫩，排汗量多D、愛喝水、有毒的、易燃、易爆的物品，幼兒園應(yīng)有(B)。A、大班B、中班C、嬰幼兒的年齡特點D、小班 150.(C)是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。在嬰幼兒進入寢室午睡前，開窗換氣10分鐘左右。A、睡眠B、戶外活動C、吃飯D、室內(nèi)教育活動 ，要清點(B)，防止嬰幼兒丟失。A、做好充分的準備B、接納學前兒童在學習上的差異C、與教師共同配合D、做好精神準備，保育員認真觀察兒童的活動反應(yīng)，掌握好(A)。A、安靜入睡B、正確的睡姿C、關(guān)燈入睡D、睡前盥洗 、進度、方式、效率、(A)等方面都存在著很大差異。A、啟發(fā)幼兒學習的興趣B、完成一定的教育任務(wù)C、激發(fā)幼兒學習的愿望D、培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度(A)分可以把幼兒的一日生活分為上午的活動、下午的活動、晚間的活動三部分。A、生活經(jīng)驗越豐富B、年齡越大C、游戲的時間越長D、游戲的人數(shù)越多；認真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實情況，(A)。A、自由游戲B、聯(lián)合游戲C、有規(guī)則游戲D、平行游戲 ，《規(guī)程》要求保育員應(yīng)充分尊重幼兒(C)，鼓勵幼兒制作玩具。A、有規(guī)則的游戲B、集體游戲C、教學游戲D、活動性游戲 (B)。A、早B、遲C、短D、長，這是由其身心發(fā)展特點和(C)兩方面決定的。A、大型B、中型C、小型D、微型(D)，及時了解他們的需要，適時地給予幫助和指導。A、轉(zhuǎn)椅B、玩沙、玩水等使用的小桶、小鏟等C、拱型圈D、羊角球129.(C)是幼兒園室外活動的中型設(shè)備、材料。A、胯松懈B、雙腳呈內(nèi)八字或外八字C、上下肢不協(xié)調(diào)D、蹺二郎腿、材料的準備工作時應(yīng)在嬰幼兒到室外進行活動時(D)。A、對嬰幼兒身體的正常生長發(fā)育B、對嬰幼兒的行為C、對嬰幼兒的交友D、對嬰幼兒的習慣，雙手在行進中自然地擺動，(B)步伐均勻，有精神等。A、加強日常檢查和提醒B、及時給予表揚和鼓勵C、加強個別兒童的教育D、加強小組教育(D)、講解要領(lǐng)、要求模仿、日常檢查和提醒。A、語言活動B、象征性戲C、建構(gòu)游戲D、表演游戲，保育員要有強烈的(B)，應(yīng)該把其看成是培養(yǎng)兒童良好的生活、衛(wèi)生習慣的好機會，重視其中的教育價值。A、表演游戲B、建構(gòu)游戲C、美工活動D、語言活動、積塑等玩具是(C)的玩具和材料。A、象征性游戲B、探索活動C、表演游戲D、音樂游戲、小鉗子、漏斗等各種工具是(C)的玩具和材料。A、做好物質(zhì)準備B、與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍C、準備好材料D、準備好設(shè)備、物品和材料(B)進行歸類、整理，標上日期收到檔案盒中，以便日后查閱。A、記錄兒童的行為表現(xiàn)B、描述全班兒童的活動情況C、記錄教師的教育情況D、解釋兒童的行為表現(xiàn)。A、個別兒童的情況B、教育活動的內(nèi)容C、孩子的數(shù)量D、兒童的交往情況(C)的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及以及個別需要幫助的兒童的情況A、全班兒童的情況B、體弱兒童的情況C、個別兒童的情況D、淘氣兒童的情況、材料和物品的使用情況主要是記錄(C)和外借的設(shè)備、材料和物品的使用情況；下一次活動需要繼續(xù)保留的設(shè)備、物品和材料的情況；需要維修和更換的設(shè)備情況等。A、擺放整齊，認真檢查，定期清理，經(jīng)常消毒B、交給幼兒C、讓家長交給幼兒D、隨意堆放，定期清理109.(D)的內(nèi)容主要有：全班兒童的活動情況、個別兒童情況和設(shè)備、材料、物品的使用情況。A、挽褲腿B、提褲子C、將襯衣塞入褲腰D、系腰帶 (C)。A、幫助幼兒分辨B、做記號C、記憶衣服的結(jié)構(gòu)D、穿上再看 (D)。A、讓幼兒自己清洗尿濕的衣物B、批評教育C、清洗晾曬尿濕的衣物和被褥D、把尿濕的被褥卷起來，讓家長帶走(D)。A、時間和活動量B、活動量C、氣溫和時間D、氣溫和飲食 (A)。A、冬季時間長B、冬季全天開窗C、夏季全天開窗 D、根據(jù)具體情況決定開窗的時間和多少 99.(C)的嬰幼兒可以提前進入睡眠室，提前睡覺。A、每人1條 B、2人1條C、3人1條D、一個班2條 (D)。A、擦大便、沖廁B、擦大便、沖廁、洗手C、擦大便、為嬰兒穿褲子、沖廁、洗手D、沖廁、洗手 (D)。A、沒反應(yīng)B、排臭氣C、語言提示成人D、固定姿勢 (A)。A、毛巾上 B、保育員手上C、嬰兒身體上D、嬰兒手上 (D)。A、慢喝水B、極度口渴時暴飲、只喝奶DC、快喝水D、根據(jù)每天的飲水量喝水 (B)晾曬。A、少喝水B、及時補充水C、吃飯D、痊愈后應(yīng)大量補充水 (A)。A、上廁所B、咬嘴唇C、進餐量突然降低D、吃飯快(D)，確保嬰幼兒喝到足夠的涼開水。A、迎合幼兒的食物愛好B、種類單一C、便宜D、營養(yǎng)全面、好吃(A)。A、干完自己的事情再添加B、及時添加C、待全班都需添加時再統(tǒng)一添加D、給喜歡的孩子添加 81.(C)有利于嬰幼兒進餐。A、循序漸進逐漸增加膳食量。A、少盛多添B、只添一次C、多盛少添D、只盛一次 (A)。A、進餐前3040分鐘B、進餐前1020分鐘C、進餐前2030分鐘D、進餐前5分鐘 ，餐具應(yīng)在餐前(A)分發(fā)。A、將飯菜移止屋外通風B、拿掉容器蓋以便降溫C、給飯菜加網(wǎng)罩D、對飯菜吹風扇(B)為原則。A、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點1～2滴藥液，然后起來B、讓嬰幼兒仰臥，使鼻孔朝上，點3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來C、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，點3～4滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來D、讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點1～2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來(A)。A、固定小嬰兒的身體和頭部B、固定小嬰兒的腳C、撬開小嬰兒的嘴巴D、捏住小嬰兒的鼻子 (D)。A、做其他工作 B、休息 C、與幼兒游戲 D、做好服藥紀錄 (A)。A、幫助喚醒熟睡的幼兒B、與教養(yǎng)員共同晨檢C、打掃寢室D、打開水 (B)。A、帶手套B、裸手配制C、挽袖子D、穿短裙子 ，保育員應(yīng)指導其(B)。A、石灰B、過氧乙酸C、漂白粉D、日曬 (B)。A、1小時B、2小時C、3小時D、4小時(C)漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。A、將物品吊在空中熏蒸B、半浸入水中蒸煮C、完全浸入水中蒸煮D、蒸汽消毒柜 (B)的消毒。A、煮沸法B、蒸汽法C、日曬法D、藥品消毒法 (C)。A、每月一次B、每月2次C、每月3次D、每月4次 (D)。A、用消毒液浸泡B、將粘附在抹布上的污物沖洗掉C、用肥皂洗D、晾干 ，浸泡時間應(yīng)為(C)。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡 (D)。A、可以減少蟑螂等害蟲B、減少疾病的傳播C、使幼兒疲憊D、增加二氧化碳的量 ，室溫仍達到30℃以上，應(yīng)采用(B)。A、6小時B、3小時C、1小時D、15分鐘左右 (B)。A、入水口B、邊沿C、拐角D、池外 (D)敞開。A、向前走B、向左走C、向右走D、向后退 (C)。A、1個月B、1星期C、2個月D、2星期(D)。幼兒(C)的時間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。A、整個幼兒期B、大班第二學期C、過渡期 D、大班。B、獨立生活能力C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力。B、喜歡上學C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學習成績 (D)的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某中任務(wù)的機會。A、設(shè)備條件B、師生關(guān)系C、交往方式D、文化建設(shè)，嚴格執(zhí)行(A)。A、教育形式B、雙重任務(wù)C、教育內(nèi)容D、教育方法，為個體的發(fā)展提供了(A)。A、父子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、師生關(guān)系D、母女關(guān)系(C)建立了我國第一個學前社會教育機構(gòu)。A、認知B、直覺C、知覺D、依戀 （1）可以滿足(D)，（2）有助于幼兒認知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。A、6～12歲B、0～3歲C、0～6歲D、3～6歲 、(D)、易受感染和。A、具體形象思維B、邏輯思維。A、自己的思維B、他人C、他人思維D、自己(C)的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個階段。A、牛奶B、魚肝油C、水果D、雞蛋(D)。A、紫菜B、水果 C、油菜D、牛肉(D)。A、強行制止B、嘲笑C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇 “牛皮吹破天”、“睜眼說瞎話”是因為(C)。A、明亮處B、夕陽下C、黑暗中D、陽光直曬下，是因為(B)。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為(B)。A、2032B、2530C、1428D、2832 10.(B)的幼兒可以學習刷牙。A、發(fā)現(xiàn)別人的長處B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點C、學會保護自己的利益D、學會工作(A)為標準。A、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒B、文明禮貌，團結(jié)協(xié)作C、為人師表，遵紀守法D、積極進取，開拓創(chuàng)新，使學前兒童全方位地接受正面教育，會收到(C)的效果。A、謀生手段B、社會需要C、勞動手段D、發(fā)展條件，敏感、活躍又易受外界影響，(B)的學前兒童。（）初級保育員理論知識提綱一、單項選擇題，并以此為生的具有特定職責的(C)。（）改：℃—℃5感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚。（）改：家庭是幼兒生活的第一個社會環(huán)境。（）5熱愛保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。（）5班級保教人員的言語舉止對幼兒具有示范性，在潛移默化中感染影響著幼兒。（√）50、幼兒園的任務(wù)是：實施保育和教育相結(jié)合的原則，實施體、智、德、美諸方面發(fā)展教育，促進其身心和諧發(fā)展。（）（改正 要和教師密切配合，全方位參與教育工作）4作為保育員應(yīng)該以促進孩子發(fā)展為立足點，努力提高自身素質(zhì)。（√）4保育員是在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。（）4在觀察中為了避免幼兒對事物的觀察不全面，需要保育員向幼兒做更多的解釋工作。（√）膳食中的維生素C，主要來源于新鮮的蔬菜和水果（√）4幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過幼兒身高20厘米。（√）3幼兒應(yīng)經(jīng)常洗手，多喝水、經(jīng)常戶外通風。（√）3教養(yǎng)方式不當是導致兒童厭食、偏食的主要原因。（）3提高認識，端正思想是配合教師組織教育活動的前提。（√）3幼兒園的廁所和便盆每天必須清洗消毒預防尿道感染。引起疾病的細菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。（）（要休息2030分鐘）為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。（√）2幼兒園室內(nèi)要經(jīng)常通風換氣，并經(jīng)常組織幼兒到戶外活動，讓幼兒呼吸到新鮮空氣。（√）2人的心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。()2口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。（√）水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。()1幼兒的進餐時間不少于半小時（√）1幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長，6歲左右接近正常視力。（√）1班級教學計劃由教師共同來制定，保育員不需要參與。()1要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時間等。對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習慣和生活能力的形成不是最為重要的目標。（√）終身教育、以人為本、面向世界、注重科學等是《綱要》的基本思想。（√）教師對游戲的指導應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉（√）幼兒園教育，強調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅決反對小學化。（√）教育與宗教相分離的原則，是我國的《教育法》確定的教育活動應(yīng)遵循的基本原則之一，這也是世界各國教育立法的一個重要原則。A、34 B、1015三、判斷題：幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。A、小班 B、中班 C、大班 D、學前班4熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力是（B）氣質(zhì)類型的特點。A、嬰兒期 B、先學前期 C、