蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊分米和毫米單元測試卷-文庫吧資料
2024-10-17 19:09本頁面
【正文】 尺量一量，看看估計得對不對。（練習(xí)本的短邊）判斷：讀：我的文具盒，長大約20厘米，寬大約10厘米。問：這條線段的長多少？師：分米和厘米都是長度單位，那么它們之間有沒有什么關(guān)系呢？怎樣證實你的猜測？用直尺量一量線段。如果我們要去量課桌的長，用米作單位太大了，用厘米作單位又太小了，所以我們今天要認(rèn)識米和厘米之間的一個新的長度單位：分米。導(dǎo)入。1厘米有多長？用手比劃一下1厘米有多長，出示1厘米線段。1米有多長？用手比劃一下1米有多長，出示1米線段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，5角硬幣，米尺 【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：出示身高圖?！窘虒W(xué)重點難點】重點：使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。在實際測量的過程中，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會估測，提高估測能力。第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識分米和毫米教學(xué)設(shè)計[范文模版]課題：認(rèn)識分米和毫米【教學(xué)內(nèi)容】教科書52頁54頁例1例想想做做第14題 【教學(xué)目標(biāo)】在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念。,建立起對長度單位的理解。而小學(xué)生由于感性認(rèn)識還不夠豐富,抽象思維能力還未形成,所以學(xué)習(xí)起來會感到抽象困難。修改日記四、總結(jié)提升師:你這節(jié)課學(xué)到了什么,自己哪些方面表現(xiàn)比較好,準(zhǔn)備向誰學(xué)習(xí)。)你說一說1毫米你有什么感覺？【設(shè)計意圖:學(xué)生通過動手操作,積極主動地獲取了知識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（只要學(xué)生舉例合理,教師就要給予肯定,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。師:對!1厘米=10毫米。毫米可以用字母“mm”表示。在直尺上數(shù),是6個小格。數(shù)學(xué)書的厚度不到1厘米。教學(xué)中讓學(xué)生找一找生活中的例子,加深理解知識點的同時,幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念】。）師:在米尺上數(shù)一數(shù),1米有幾分米?你發(fā)現(xiàn)什么?（用吸管演示）生:1米里面有10個1分米,我發(fā)現(xiàn)1米=10分米。魔方的棱長大約是1分米。粉筆盒長大約1分米。學(xué)生同桌之間互相比畫1分米的長度。師:你能畫出1分米長的線段嗎? 學(xué)生嘗試自己畫1分米長的線段,教師巡視了解情況后,展示學(xué)生畫圖結(jié)果,并交流訂正。在你的直尺上看看1分米有多長。10厘米就是1分米,20厘米就是2分米。（出示課件）師:今天老師帶來了我女兒楊千詞的文具盒，你們來給她量一量文具盒,看看長和寬大約各是多少厘米? 學(xué)生觀察后匯報交流。師:只要你好好學(xué)習(xí),自然會從我們的課堂中找到這些問題的答案的。它們和以前我們學(xué)過的長度單位有什么關(guān)系? 告訴老師,你們最想了解有關(guān)它們的什么知識? 學(xué)生可能會說: 教學(xué)過程一、問題情境師:測量教室門的高,測量文具盒的長與寬, ,用什么單位合適?（米、厘米）用手比畫一下1厘米和1米大約有多長？測量長度，你想到些什么？（米 厘米 1米=100厘米 進(jìn)率 1m=100cm）同學(xué)們的知識鞏固得真好。難點:發(fā)展空間觀念和動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的估測能力。、合作交流等學(xué)習(xí)活動,提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。(教材第52~54頁)教學(xué)目標(biāo) ,建立分米和毫米的表象。,提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。,選擇合適的長度單位。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了米和厘米,并掌握了米和厘米之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的估測和測量活動,為進(jìn)一步了解、認(rèn)識長度單位奠定了基礎(chǔ)。掌握分米、毫米和厘米之間簡單的單位換算。8=8（段）??6（米）4,39,9，21,130,10第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊分米和毫米教學(xué)設(shè)計開陽縣第五小學(xué)公開課教 學(xué) 設(shè) 計課 題：認(rèn)識分米和毫米 任課教師：楊 剛時 間：2016年4月20日認(rèn)識分米和毫米教材分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上教學(xué)的,進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他的長度單位,是今后學(xué)習(xí)圖形周長計算的基礎(chǔ)。小強(qiáng)比小軍高多少厘米？合多少分米？（7分），做一套衣服用9分米，至多能做幾套衣服？（7分），每8米剪成一段，可以剪成幾段？（7分）答案：一、毫米，米，分米，分米，厘米，10，10，40，2，90，5，3，70 3.＞，＝，＜，＞，＜，＝，20厘米，80米，80厘米，1米，0厘米二、1.√2.√ 3.√ 三、,50,56,22,5,65,40，11,40,60，,112,5，7??1,7,8??6四、略五、=20厘米 20厘米=2分米247。（6分）五、解決問題。8=四、操作題（10分）。7= 63247。（18分）90—38= 78+34= 25247。7= 66—45= 80+50= 81247。3+4= 85= 26+34= 36247。（16分）99= 85—35= 78= 35+7= 45247。()三、計算。()，可以用米做單位。（8分）。14厘米○20毫米 100毫米○10厘米 8毫米○7厘米 1米○8分米 2米○2100毫米 1厘米○10毫米 。一支鉛筆長約2（）數(shù)學(xué)課本厚約6（）一棟樓高約25（）一根筷子長約2（）課桌長約6（）小明身高125（）。第三單元檢測試卷一、填空。解決問題東東有一枝鉛筆長16厘米，用去1分米后，還剩多少厘米？錯點：161=15（厘米）糾錯：1分米=1
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1