【正文】 富學(xué)生的感知。第二板塊：交流互動(dòng) 激發(fā)共鳴小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解祖國(guó)變化情況，對(duì)于祖國(guó)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。澳門特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國(guó)恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點(diǎn)和自然景觀，寓意澳門四周是中國(guó)的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國(guó)后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)區(qū)旗澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。區(qū)徽模仿香港區(qū)旗的設(shè)計(jì)，內(nèi)圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色?；ǔ拾咨?，表示有別于代表祖國(guó)其他部分的紅色，即象征“一國(guó)兩制”。紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國(guó)不可分割的一部分，在祖國(guó)懷抱中興旺發(fā)達(dá)。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)區(qū)旗香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗?！白锨G花”代表香港；“荷花” 代表澳門。整個(gè)課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語(yǔ)言導(dǎo)入：??！正是改革開放，才有春天般的故事，我們的祖國(guó)才會(huì)不斷的強(qiáng)大。教學(xué)安排：課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備大量我國(guó)改革開放前后的對(duì)比圖片；學(xué)生調(diào)查、訪問和參觀，了解和感受祖國(guó)的變化和發(fā)展。③情感熏陶：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，對(duì)黨的改革開放政策的擁護(hù)之情。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等目標(biāo)，針對(duì)教材內(nèi)容和我校五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：①能力培養(yǎng)：通過調(diào)查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國(guó)改革開放以來的變化。板書：最可愛的人1燦爛的姐妹花教學(xué)目標(biāo)：備課之前，我曾在五年級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占 53%，不了解的占32%。學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，是全國(guó)人民最可愛的人。不負(fù)重托，不辱使命的事跡。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。（1）人民解放軍不僅是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。板書：祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者（看書中“看一看”欄目和錄像。駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國(guó)守孤島。板書：祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城三、鞏固延伸。（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳?duì)小島愛得很深？（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂為祖國(guó)守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？小結(jié)：為了祖國(guó)建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對(duì)親人的思念深深埋在心里，樂為祖國(guó)守孤島。戰(zhàn)士們?cè)趰u上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。（1）戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國(guó)海上大門而駐守在這里。二、學(xué)習(xí)課文。）在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有成千上萬個(gè)像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)?；顒?dòng)四 軍歌對(duì)唱請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方?；顒?dòng)二 搜集有關(guān)人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。其他同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問題時(shí)作補(bǔ)充回答。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國(guó)人民解放軍。，表達(dá)對(duì)日本侵略者的痛恨?；顒?dòng)五 抗日小話劇請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇?；顒?dòng)二 探究活動(dòng)為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？ 活動(dòng)三 張學(xué)良先生生平故事展請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)感情和憂患意識(shí)?！窕顒?dòng)七 革命歌曲歌詠會(huì) 黃河在怒吼教學(xué)目標(biāo)：?！窕顒?dòng)四 尋找革命根據(jù)地讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。活動(dòng)前，可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)有山有水的地方，并將這些地方按照當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的路線進(jìn)行設(shè)計(jì)?！窕顒?dòng)二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。故事會(huì)上講講孫中山的故事 把制作好的紀(jì)念碑掛在黑板上讓同學(xué)將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上并默哀奉上小花。感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。● 活動(dòng)六 找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。●活動(dòng)三 探究活動(dòng) 為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失??？●活動(dòng)四 “我心目中的圓明園”的板報(bào)展讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢Ｓ袟l件的地方還可以組織學(xué)生參觀古炮臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解歷史，感知?dú)v史。3． 培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1． 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史?；顒?dòng)四 開展法制教育知識(shí)講座請(qǐng)法律工作者或?qū)W校的法制副校長(zhǎng)給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。教學(xué)過程：活動(dòng)一 參觀少管所或工讀學(xué)校組織學(xué)生去少管所或工讀學(xué)校參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學(xué)校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情的邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。一旦發(fā)現(xiàn)，將其記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決?；顒?dòng)三分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流?；顒?dòng)一將全班同學(xué)分成四組，每組推選三名選手參加競(jìng)賽，其他成員作為比賽的拉拉隊(duì)員，給本組選手加油?；顒?dòng)準(zhǔn)備根據(jù)《未成年保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。五，現(xiàn)實(shí)中有哪些違反〈〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉的行為？ １，企業(yè)招收童工２，體罰或變相體罰學(xué)生３，侵占，破壞學(xué)校場(chǎng)地，房屋，設(shè)備。希望工程的標(biāo)志人物 1.“大眼睛”已被銀行聘用 2.“小光頭”今年大二了 3.“大鼻涕”穿上了綠軍裝四，我們生長(zhǎng)在這么好的環(huán)境下應(yīng)該怎么做？ 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。求助法律４，求助學(xué)校５，求助社區(qū)等希望工程是中國(guó)青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）大家討論一下為了上學(xué)吳冰應(yīng)該怎樣做？（五分鐘）總結(jié)：為了能夠讓吳冰上學(xué)，同學(xué)們出謀劃策，出了很多好的主意。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。所以國(guó)家給予我們受教育的權(quán)利，特別制訂了〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉中華人民共和國(guó)主席令《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》已由中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。教學(xué)過程：一． 同學(xué)們，從小到大，在家我們有家人的保護(hù)，在學(xué)校我們有老師的保護(hù)，可當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)應(yīng)該怎么做，對(duì)??！拿起法律的武器，因?yàn)槲覀冞€有法律的保護(hù)。知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益組織和機(jī)構(gòu)。播放《幸福拍手歌》。四、煩惱大家齊來解學(xué)生方法展示教師方法展示五、結(jié)語(yǔ)看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，樂觀、勇敢地去面對(duì)，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加美好。念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。三、煩惱說出來鼓勵(lì)學(xué)生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。二、我的煩心事你的煩惱向誰說。作為21世紀(jì)的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強(qiáng)壯的體魄，還需要有健康的心理。據(jù)專家調(diào)查表明，人都會(huì)有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，也有著屬于你們五年級(jí)學(xué)生該有的煩惱。讓學(xué)生感受煩惱的心情，學(xué)會(huì)解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生 活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對(duì)待煩惱的態(tài) 度。掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)目的：本課目的是讓同學(xué)們感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快及掌握 一些基本的解除煩惱的方法。二、學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)方案讓煩惱走開教學(xué)內(nèi)容：本課的內(nèi)容是《讓煩惱走開》，首先讓同學(xué)們說說照自己的理解說說 什么是煩惱，然后讓同學(xué)們看書，使他們明白成長(zhǎng)的過程中煩惱也隨伴其 中，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些煩惱?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們?cè)撛鯓踊貓?bào)他們的愛呢？你有什么打算呢？五、課后活動(dòng)把你表達(dá)愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個(gè)意外的驚喜吧！第三課時(shí) 活動(dòng)課——溝通，從心開始一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，我們還可以組織一次班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽一起來參加，讓他們更多地了解我們。2 聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時(shí)，你有沒有跟他們進(jìn)行面對(duì)面地交流？交流的效果好嗎？3懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個(gè)奧秘喲！方法三——換位體驗(yàn)什么叫換位思考？為什么要換位思考？如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？情境表演：如果你是吳玉明的父母，當(dāng)你聽說自己的孩子期中考試成績(jī)不太理想時(shí)，你會(huì)怎么想怎么做？那么作為吳玉明，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強(qiáng)自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，給父母一份快樂。你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！方法二 ——情感面對(duì)面1有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對(duì)面地交流。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。）四、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)把你和同學(xué)商討的錦囊妙計(jì)通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？第二課時(shí) 怎樣和爸爸媽媽溝通呢一、談話導(dǎo)入，揭示話題出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。)三、共商錦囊妙計(jì)聽了大家的討論，最令人費(fèi)解的是為什么有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計(jì)嗎？（通過討論，在反思和父母之間產(chǎn)生隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，還有哪些事情是應(yīng)該告訴父母的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人。聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成人間悲劇的最主要的原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：用正確的途徑學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了