【正文】 心，那么這個(gè)集體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木?。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺階。當(dāng)然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。其次，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。你會(huì)充滿豪情地回答老師：“我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師??”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標(biāo)是越來越遠(yuǎn)，于是我們開始降低我們的目標(biāo)，一降再降，最后也就沒有了目標(biāo)了，一片茫然。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學(xué)規(guī)劃，我想我們的大學(xué)生活將會(huì)是另樣的景象吧。當(dāng)然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。為什么中國學(xué)生沒有創(chuàng)新，不是因?yàn)闆]有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo)，明確自己該干什么，正如“如果人生中沒有目標(biāo)，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。首先，我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對象是，研究生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對于我們而言尤其重要。四、研究生怎樣做好科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作作為研究生這個(gè)知識型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培研究生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說是非常重要的。研究生學(xué)術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信缺乏的原因既有社會(huì)歷史的客觀原因，也有個(gè)人主觀因素的影響。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會(huì)生產(chǎn)思想和理論，而且為社會(huì)提供理想和信念。所以科協(xié)和教育部開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是極其必要和及時(shí)的。這種行為其后果與前者同樣惡劣。如果一個(gè)國家沒有成熟呃學(xué)術(shù)管理制度，沒有成熟的學(xué)術(shù)規(guī)范思想，這個(gè)國家就必然產(chǎn)生出學(xué)術(shù)道德低下學(xué)術(shù)品格卑劣的學(xué)術(shù)工作者，這對于一個(gè)國家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學(xué)術(shù)大廈時(shí)弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實(shí)驗(yàn)蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費(fèi)，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費(fèi)了國家資源也降低了這個(gè)國家的學(xué)術(shù)信用度，貶低了學(xué)術(shù)的神圣性，對以后的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才造成極為惡劣的影響。因此，對于我們剛剛進(jìn)入專業(yè)科研領(lǐng)域的研究生進(jìn)行科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育非常必要也很迫切。近幾年來,我國的科研不端案例呈不斷上升趨勢,已經(jīng)成為嚴(yán)重的問題?？蒲胁欢嘶虿划?dāng)行為造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費(fèi)；破壞正常的學(xué)術(shù)秩序，扼殺創(chuàng)新活力；違背科學(xué)精神，貽誤人才培養(yǎng)；損毀學(xué)術(shù)界和知識分子的社會(huì)公信力；加劇社會(huì)腐敗的蔓延。目前學(xué)術(shù)界仍存在有科研不端或不當(dāng)行為，從表現(xiàn)形式看，世界主要國家的學(xué)術(shù)界傾向于嚴(yán)格界定三類科研不端行為：杜撰、篡改、剽竊。通過學(xué)習(xí)，我對目前社會(huì)存在的一些科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)問題有了大致的了解，認(rèn)識到加強(qiáng)科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)建設(shè)在科學(xué)研究中的重要性?？蒲谢顒?dòng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，對科技事業(yè)而言，科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題直接影響到科學(xué)的繁榮發(fā)展。三、科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，其中誠信是基本。二、什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)一般指個(gè)體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度，包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等。下面是我對這次活動(dòng)的心得體會(huì)。作為研究生，必須堅(jiān)持原創(chuàng)精神，文章絕對真理的理念，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，絕不弄虛作假，絕不助長不正之風(fēng)，從工作中的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自制力，努力拼搏，盡一個(gè)學(xué)術(shù)人應(yīng)盡的義務(wù)，這樣才能在各自的研究領(lǐng)域有所建樹。對學(xué)術(shù)上有不良傾向的學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和誠信教育，努力營造有利于營造學(xué)術(shù)道德建設(shè)的和諧氛圍。我認(rèn)為研究生階段導(dǎo)師對研究生的影響很大。作為一名學(xué)術(shù)工作剛剛起步的研究生，我知道提高自身學(xué)術(shù)道德是何等的重要，從現(xiàn)在起培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。因此，科研共同體在發(fā)現(xiàn)和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。在強(qiáng)化政府部門、高等院校和科研機(jī)構(gòu)對科研活動(dòng)、科研管理主要環(huán)節(jié)監(jiān)督的同時(shí)，要充分發(fā)揮科學(xué)共同體內(nèi)部監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的互動(dòng)機(jī)制。三是強(qiáng)化監(jiān)督約束。在學(xué)術(shù)共同體自我規(guī)范方面，近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范》、《學(xué)會(huì)科學(xué)道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)我國科研誠信建設(shè)的意見》等文件，強(qiáng)化學(xué)會(huì)監(jiān)督責(zé)任，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊在引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。如中國科學(xué)院成立了科學(xué)道德建設(shè)委員會(huì)，科學(xué)技術(shù)部成立了科研誠信辦公室，科技部、教育部、中國科學(xué)院、中國工程院、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等部門建立了科研誠信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度。二是加強(qiáng)制度規(guī)范。當(dāng)前應(yīng)大力宣傳科技界治學(xué)典范和明德楷模，進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導(dǎo)科技工作者嚴(yán)格自律并加強(qiáng)科學(xué)道德修養(yǎng)；應(yīng)當(dāng)以研究生為重點(diǎn)，在高校更加廣泛地開展科學(xué)精神、科學(xué)道德和科學(xué)規(guī)范教育。目前關(guān)于科研不端行為的界定和處罰主要是針對杜撰（有時(shí)也稱為造假、編造）、篡改和剽竊（FFP），但大量低水平、不負(fù)責(zé)任的科研行為在這三種不端行為之外，對科研實(shí)踐的危害更為長遠(yuǎn)、更具有腐蝕性。教育是基礎(chǔ)，制度是關(guān)鍵，監(jiān)督是保障，懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治。例如，美國的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，43%的教員反映有同行將大學(xué)資源不合理地用于私人目的，大約三分之一的教員反映有同行在研究論文上不當(dāng)署名，22%反映有同行忽視草率使用數(shù)據(jù)的情況，15%反映有同行在當(dāng)數(shù)據(jù)與自身先前的研究不一致時(shí)不出示該數(shù)據(jù)。一個(gè)科研行為之所以是科研不當(dāng)行為，根本的原因就在于它違反了科學(xué)的目的、原則和精神，所作出的科研行為不公正、不適當(dāng)、不合科學(xué)道德。科研不端行為首先就是對科學(xué)共同體規(guī)約的破壞，而科研不當(dāng)是科學(xué)研究者在其自由裁量范圍內(nèi)所為的行為，因此它本身并不違規(guī)?？蒲胁划?dāng)行為的特征主要為：第一，科研不當(dāng)行為以明確不違反科學(xué)共同體規(guī)約為前提，更不是一種違法行為。包括騙取經(jīng)費(fèi)、裝備和其他支持條件等科研資源；濫用科研資源，用科研資源謀取不當(dāng)利益，嚴(yán)重浪費(fèi)科研資源；在個(gè)人履歷表、資助申請表、職位申請表，以及公開聲明中故意包含不準(zhǔn)確或會(huì)引起誤解的信息，故意隱瞞重要信息。包括：將同一研究成果提交多個(gè)出版機(jī)構(gòu)出版或提交多個(gè)出版物發(fā)表；將本質(zhì)上相同的研究成果改頭換面發(fā)表；將基于同樣的數(shù)據(jù)集或數(shù)據(jù)子集的研究成果以多篇作品出版或發(fā)表，除非各作品間有密切的承繼關(guān)系。剽竊他人的學(xué)術(shù)成果，如將他人材料上的文字或概念作為自己的發(fā)表，故意省略引用他人成果的事實(shí)，使人產(chǎn)生為其新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明的印象，或引用時(shí)故意篡改內(nèi)容、斷章取義。比如：，包括：編造數(shù)據(jù)；篡改數(shù)據(jù)；改動(dòng)原始文字記錄和圖片；在項(xiàng)目申請、成果申報(bào)，以及職位申請中做虛假的陳述。所以我們應(yīng)在科研過程中提高自己的思想品德、端正價(jià)值觀念、行為方式，求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。在當(dāng)今社會(huì)學(xué)術(shù)界存在各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)作假行為，現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究開始變得功利化，在利益誘惑驅(qū)動(dòng)下，引發(fā)各種個(gè)人主義、利己主義、拜金主義，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中迷失方向，淡化學(xué)術(shù)人的理想信念。一是對科研活動(dòng)的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期目標(biāo)，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠(yuǎn)打算和執(zhí)著精神；二是求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神嚴(yán)重缺失，缺乏批評質(zhì)疑的精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不強(qiáng)；三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學(xué)術(shù)霸權(quán)問題突出；四是在涉及人的科研活動(dòng)中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn)；五是公民科學(xué)素質(zhì)不高，對科研活動(dòng)的監(jiān)督能力和作用不強(qiáng)。比如我國老一代科學(xué)家志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻(xiàn)，以優(yōu)良科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會(huì)樹立了光輝典范?！盎茨蠟殚?、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學(xué)文化對于科研人員學(xué)風(fēng)道德的塑造具有長遠(yuǎn)的深層次的影響?？茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題的出現(xiàn)，有著諸多復(fù)雜的因素，既有社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學(xué)文化起到至為關(guān)鍵的作用。加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅是推動(dòng)學(xué)術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而且對倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，對不斷提高全社會(huì)的思想道德水準(zhǔn)也能起到積極的促進(jìn)作用?？茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動(dòng)中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神層面的倫理道德問題，也有行為層面的科研規(guī)范問題?？茖W(xué)道德與學(xué)風(fēng)問題是指科技工作者在科研規(guī)范、行為準(zhǔn)則、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象?！碑?dāng)今社會(huì)，學(xué)風(fēng)一般指個(gè)體或者群體在學(xué)術(shù)研究和知識學(xué)習(xí)的精神風(fēng)尚和思想態(tài)度，包括治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)風(fēng)氣、治學(xué)原則等?？鬃訉Φ茏觽冋f：“審問之，博學(xué)之，慎思之，明辨之。因此，科學(xué)精神是科學(xué)道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學(xué)道德在倫理層面的反映，科研不端與不當(dāng)行為是科研活動(dòng)中背離科學(xué)道德的負(fù)面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學(xué)道德在科研活動(dòng)中的具體要求和行為指南?！暗赖隆蓖碇鐣?huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。老子說：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。在這場生動(dòng)又深刻的報(bào)告會(huì)中，我作為今年新入學(xué)的一名碩士生感受良多、受益匪淺。堅(jiān)韌不拔、知難而上永遠(yuǎn)是科學(xué)精神的精髓所在，我們作為知識創(chuàng)新工程的重要力量，研究生要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)自身百折不撓、鍥而不舍的精神，刻苦鉆研，做出真正屬于自己的科研成果。加強(qiáng)科學(xué)道德學(xué)術(shù)規(guī)范，從源頭上治理高校學(xué)術(shù)不端行為，加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于推動(dòng)高等教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，促進(jìn)高校廣大學(xué)生和科研工作者形成持之以恒的科學(xué)探索精神，激發(fā)創(chuàng)造活力；有利于建立開展科學(xué)研究的良好秩序，提升科研水平；也有利于促進(jìn)高校更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民、服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)。知識界歷來被視為社會(huì)的良心。在提高對學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的重視之后，將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)與提高我們研究生自主創(chuàng)新能力緊密結(jié)合起來。我作為一名研究生，杜絕“學(xué)術(shù)腐敗”、摒棄“學(xué)術(shù)造假”是我們義不容辭的責(zé)任，更是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的明確要求，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：在學(xué)術(shù)研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)；引用他人的成果時(shí)必須注明出處；學(xué)術(shù)成果的發(fā)布、發(fā)表應(yīng)通過正常渠道，如學(xué)術(shù)期刊、有良好聲譽(yù)的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗(yàn)收等；對自己或他人的作品進(jìn)行介紹、評價(jià)時(shí)，應(yīng)遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當(dāng)利益；在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,做出全面分析、評價(jià)和論證,不得故意拔高或壓低被評價(jià)成果的價(jià)值；在科技探索中,必須一絲不茍地記錄并如實(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果和統(tǒng)計(jì)資料；合作作品應(yīng)按照在學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生過程中所做貢獻(xiàn)的大小原則確定署名的先后,但另有學(xué)科署名慣例或作者另有約定的除外，所有署名人應(yīng)對本人完成的部分負(fù)責(zé)，合作研究的主持人對研究成果整體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；科研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和參加人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際研究人員。我們當(dāng)代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、建立誠信的學(xué)術(shù)機(jī)制、培養(yǎng)自覺的學(xué)術(shù)意識以及提升高校學(xué)術(shù)層次等方面肩負(fù)著歷史的重任，理應(yīng)成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者。好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境，我認(rèn)為是至關(guān)重要的。內(nèi)在自律也很重要，但它靠的主要是學(xué)者的自我的道德修養(yǎng)。當(dāng)然，我不認(rèn)為不同意識形態(tài)下的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在基本價(jià)值觀上的對立會(huì)由此而消失；我認(rèn)為優(yōu)良的學(xué)術(shù)規(guī)范的建立和執(zhí)行是有助于和諧的學(xué)術(shù)氛圍和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境的形成，最終有助于人文社會(huì)科學(xué)的繁榮和發(fā)展。值得注意的是，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，特別是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容上的學(xué)術(shù)規(guī)范，并不是要追求學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上的同一性，相反是要維護(hù)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上的差異性，從而為不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的交流、爭鳴提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)空間和寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。內(nèi)容上的規(guī)范具有更萬方數(shù)據(jù)高的原則性，實(shí)施起來也更為復(fù)雜。所謂形式性的，主要是指形式上約定的規(guī)范，講得比較多的如引文注釋的規(guī)范、引證別人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)要加以說明的規(guī)范、申明參考文獻(xiàn)和參考資料的規(guī)范等等；所謂內(nèi)容性的，談得比較多的就是學(xué)風(fēng)問題，如堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向、堅(jiān)持正確的學(xué)術(shù)批評等等。不管學(xué)術(shù)規(guī)范的他律機(jī)制具有多么大的強(qiáng)制性，學(xué)術(shù)道德的內(nèi)在的自律還是起著相當(dāng)重要的作用。學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)是個(gè)人學(xué)術(shù)品德、品格和品質(zhì)上的一種體現(xiàn)，所要表明的就是學(xué)術(shù)過程中應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。學(xué)術(shù)規(guī)范作為外在的約束機(jī)制，明確地規(guī)定了學(xué)術(shù)過程中能做什么、不能做什么，具有極大的強(qiáng)制性。學(xué)術(shù)規(guī)范在根本上是一種外在的強(qiáng)制性的約束機(jī)制，學(xué)術(shù)道德則是學(xué)者內(nèi)在的自我修養(yǎng)的機(jī)制。學(xué)術(shù)規(guī)范制度，需要通過學(xué)術(shù)規(guī)范機(jī)制來具體實(shí)施，學(xué)術(shù)規(guī)范的實(shí)施機(jī)制是體現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范制度的基本環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)涉及面廣，可以看做是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。解決科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)問題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督三個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)該看到，我們現(xiàn)在就是在這樣的背景下來談?wù)搶W(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德等等問題的。只有人文社會(huì)科學(xué)研究有了相當(dāng)程度的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的呼聲，才會(huì)提出學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的要求。另一方面，很多高校在畢業(yè)、評獎(jiǎng)評優(yōu)等方面，對論文有一定要求，而研究生學(xué)業(yè)、科研壓力較大，要完成高水平高質(zhì)量的論文，更需要相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間。此外，對于刊物發(fā)表的審核制度有待完善。社會(huì)大環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德失范的誘因。同時(shí)，拜金主義、享樂主義等消極觀念對科學(xué)研究的求實(shí)精神、探索精神形成了極大的沖擊，導(dǎo)致部分研究生抱著僥幸心理抄襲、剽竊、弄虛作假，企圖蒙混過關(guān)。當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象進(jìn)，主要是由于研究生教育工作者對于進(jìn)行研究生學(xué)術(shù)道德教育的重要性認(rèn)識不足，忽視了對研究生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)。面對形形色色的學(xué)術(shù)不端行為，完善學(xué)術(shù)管理制度十分重要，同時(shí)，自身出發(fā)，加強(qiáng)道德自律也是解決學(xué)術(shù)不端的關(guān)鍵，只有標(biāo)本兼治，才能徹底鏟除學(xué)術(shù)不端衍生的土壤，使學(xué)術(shù)走向良性發(fā)展。近年來，隨著社會(huì)變革帶來的價(jià)值觀的變化和制度建設(shè)的滯后,社會(huì)出現(xiàn)普遍的道德失墜和風(fēng)氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學(xué)術(shù)也不再是一塊凈土，研究生論文剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。致力于追求科學(xué)內(nèi)在的文化價(jià)值，努力擔(dān)當(dāng)起民族、國家和社會(huì)賦予的責(zé)任和使命，不斷加強(qiáng)科學(xué)