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正文內(nèi)容

留守兒童幫扶總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-17 18:39本頁(yè)面
  

【正文】 移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生,留守兒童工作總結(jié)。3.加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營(yíng)造良好育人氛圍。三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力1.加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。(七)注重留守兒童心理健康教育。我校建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài),傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校的意見,幫助教師做好幫扶工作。我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,讓幫扶教師成為“代理家長(zhǎng)”,經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),使他們走出孤獨(dú)和憂郁。(三)定期開展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng),組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物,切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量,緩解留守兒童的求學(xué)壓力。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清留守兒童的情況,為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,登記家庭、家長(zhǎng)聯(lián)系電話號(hào)碼和地址,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。我校成立以張樹國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計(jì)劃和實(shí)施 “留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容,建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制,切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下:一、開展留守兒童普查 學(xué)校對(duì)留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立留守兒童檔案。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。2016年?yáng)|解學(xué)校留守兒童幫扶工作總結(jié)隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快,大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——“留守兒童”?!傲羰貎和笔翘囟〞r(shí)代下的產(chǎn)物,他們長(zhǎng)期存在,所以,我們要多多地關(guān)注他們,努力讓這些孩子在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng),用心呵護(hù)他們,多給他們創(chuàng)造一些傾訴和交流的機(jī)會(huì)。我總是不忍心去批評(píng)她,而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)她。我趕緊把她攬?jiān)趹牙?,握住她冰涼的小手,寬慰她,給她母親般的溫暖,并照顧她吃藥??下午放學(xué)時(shí),每當(dāng)看到別的同學(xué)都被父母接走而自己的奶奶還沒來(lái)時(shí),我就特意站在她身旁,牽住她得小手和她拉家常,一邊等一邊拉,幫她驅(qū)散孤單寂寞的陰影,在假期里,我專門給她打電話,跟蹤了解她的假期生活,是否回到了父母的身邊,囑咐她學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,千萬(wàn)別掉了隊(duì)等。奶奶說(shuō):“早晨去學(xué)校前就不舒服,我今天有事脫不開身,不能過(guò)去接她,她書包里有我給她帶好的藥,讓她吃??”我掛斷電話后,看到孩子的眼睛里溢滿了淚水,我還能看得出她在強(qiáng)忍著不讓淚珠掉下來(lái)。有一次,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)她臉色不對(duì)勁,剛要過(guò)去詢問(wèn),她就“哇啦”吐了一地,我趕緊安排其他同學(xué)鋤土埋上,并把她領(lǐng)到了辦公室,給她倒水漱口。對(duì)于這個(gè)孩子的幫扶情況,我做了以下總結(jié):在生活上多關(guān)心她,給她母親般的溫暖。至從我接手這個(gè)班級(jí)開始,她就成為了我的幫扶對(duì)象。她得父母長(zhǎng)期在河北打工,一兩年才回來(lái)一次。為了讓這些孩子在學(xué)校也能感受到長(zhǎng)期缺失的父愛、母愛,我校制定了“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。開展關(guān)愛活動(dòng),快樂成長(zhǎng)學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。三、營(yíng)造氛圍,健全制度,開展活動(dòng)營(yíng)造關(guān)愛氛圍,感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。一、召開家長(zhǎng)會(huì),摸清情況每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況,另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。2014年?yáng)|解學(xué)校留守兒童幫扶工作總結(jié)東解學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,就要想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況?,F(xiàn)總結(jié)如下:密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。在結(jié)對(duì)幫扶工作中,我不斷的反思,努力使自己做好這項(xiàng)工作。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程,為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。四、關(guān)愛成績(jī)和效果經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績(jī)提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。強(qiáng)化宣傳。開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。在縣關(guān)工委的牽頭下,今年我校共有20名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常?!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。建立“留守兒童之家”。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。三、多措并舉,大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。二、制定方案,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。到目前為止,已為183名留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、深入調(diào)研,準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。對(duì)優(yōu)秀留守兒童給予表彰,調(diào)動(dòng)了留守兒童的積極性,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到學(xué)校、老師對(duì)他們的關(guān)心,促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。三、傾情付出,碩果累累通過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”,促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。為此,需要建立長(zhǎng)效機(jī)制,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計(jì)劃,不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī),而且增強(qiáng)綜合能力。(二)管好留守兒童的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)學(xué)校留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,經(jīng)過(guò)一系列籌備工作,我校成立了“關(guān)愛留守兒童之家”。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),真抓實(shí)干。即:清楚留守兒童個(gè)人基本情況,清楚其家庭情況,清楚其學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童之家的指導(dǎo)思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國(guó)教子”、“以德育人”等新觀念,增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件,做到學(xué)校、社會(huì)和家庭共同參與,為留守兒童辦好事、辦實(shí)事,為構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),為其營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。如活動(dòng)參與方面,留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……我校在關(guān)愛留守兒童工作上,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),完善措施保障,求真務(wù)實(shí)高效等方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),大力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,使留守兒童和外出務(wù)工的家長(zhǎng)能真切感受到黨和政府、學(xué)校的溫暖,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,德育工程抓緊抓好。徐 偉2015年6月30日2015—2016學(xué)年關(guān)愛留守兒童總結(jié)我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)有留守兒童196名,根據(jù)上級(jí)要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,建立了有利于留守兒童身心健康的社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與的支持網(wǎng)絡(luò),取得了新的成效。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。但是,留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩貧,仍然是個(gè)大問(wèn)題。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,全力做好這項(xiàng)工程。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。徹底排除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。積極開展文體活動(dòng)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。大力宣傳,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
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