電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-17 18:34本頁面
【正文】 生都能通過動(dòng)手操作，對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵磁力大小的因素。三、總結(jié)拓展(1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(2)生活中還有哪些地方利用了電磁鐵?如果需要增大或減小電磁鐵的磁力,你能想到辦法嗎?第四篇：《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)2《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了電和磁鐵的基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)電磁鐵，讓學(xué)生明確電磁鐵與電和磁之間的關(guān)系。(6)學(xué)生分組研究，匯報(bào)研究結(jié)果。對(duì)比實(shí)驗(yàn)(一):用長500毫米和2000毫米的導(dǎo)線,都用一節(jié)電池作電磁鐵,做2～3次實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果。每個(gè)小組確定一個(gè)因素進(jìn)行研究。理由：電池多的吸引的大頭針多。理由：線圈多的吸引的大頭針多。師：為什么都是電磁鐵，磁力大小會(huì)不同呢？電磁鐵磁力大小和什么因素有關(guān)呢？和你們的實(shí)驗(yàn)裝置有關(guān)嗎?（2）學(xué)生互相觀察各組電磁鐵，匯報(bào)結(jié)果。研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系。（注意接頭留的長短，按照一個(gè)方向纏繞）（4）師：把這個(gè)裝置通電、斷電并靠近大頭針，有什么現(xiàn)象發(fā)生？（5）學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)現(xiàn)象，教師統(tǒng)計(jì)各小組電磁鐵吸引到的大頭針數(shù)目。（1）師：怎樣制作這樣一個(gè)部件？（2）師生小結(jié)：把導(dǎo)線按照一個(gè)方向均勻地纏在鐵釘上，繞成線圈（演示）。二、合作探究師:類似這樣的部件,來研究它們有什么性質(zhì)。請(qǐng)大家分小組仔細(xì)觀察收集到的家用電器零部件（最好是揚(yáng)聲器、小電動(dòng)機(jī)）。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵釘、導(dǎo)線（漆包線）、電池、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表、大頭針。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能制作簡易電磁鐵和了解電磁鐵的應(yīng)用，并能通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)知道影響電磁鐵磁力大小的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)科學(xué)探究的歷程，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)探索未知領(lǐng)域的方法，樂于探索自然界的奧秘。過程與方法:通過制作電磁鐵和研究影響電磁鐵的磁力大小因素的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。能夠通過實(shí)驗(yàn)研究知道電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)。第三篇：《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)英山縣紅山鎮(zhèn)東湯河小學(xué)吳高峰教學(xué)內(nèi)容：義教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課。（實(shí)物展示記錄結(jié)果）教師根據(jù)匯報(bào)相機(jī)板書。學(xué)生選擇材料實(shí)驗(yàn)。師：提示：研究電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，要注意什么？為什么要保證電池一樣？ 實(shí)驗(yàn)中還要注意什么？生提出補(bǔ)充修改意見，各組完善方案。選擇一個(gè)因素讓學(xué)生討論研究方案。稍有不注意，結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。（老師隨機(jī)板書個(gè)數(shù)）師：怎么會(huì)有的吸的多，有的吸的少呢？ 生：可能是我們組的電池節(jié)數(shù)少； 生：可能是我們的電磁鐵繞的線圈少； 生：可能是我們的鐵釘小； ??三、作出猜測(cè)師：那么電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生討論，作出猜測(cè)。（學(xué)生動(dòng)手繞制電磁鐵，完成電磁鐵后，統(tǒng)計(jì)吸了多少根回形鐵。師：老師今天每個(gè)組準(zhǔn)備了這樣的材料，待會(huì)你們就動(dòng)手做一做。學(xué)生觀看電磁鐵纏繞方法的課件?？磥恚覀儼嘤胁簧倏茖W(xué)家。（同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察，在什么時(shí)候吸回形針，什么時(shí)候放回形針。學(xué)生示范，（出現(xiàn)問題，回形針磁鐵被了上來，但無法取下）師：看來磁鐵雖能吸鐵，但這一次還是不行，那想想看，還有什么好方法？（沉默）今天老師還帶來了一個(gè)特殊的裝置，老師讓它吸回形針，它就吸；讓它放，它就放。生：用磁鐵。一、游戲?qū)霂煟哼@節(jié)課，我們一起先來做個(gè)小游戲。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的全過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。能舉例說出電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。課堂小結(jié)： ？：電流的大小、線圈的匝數(shù) 隨堂練習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)第二篇：電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)范文《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能說出電磁鐵的工作原理。四、交流和評(píng)價(jià)師：在經(jīng)歷和體驗(yàn)了快樂的探究后，你有哪些收獲五、從物理走向社會(huì)再看錄像，聽聽無錫鋼鐵總公司廢鋼分公司技術(shù)員介紹有關(guān)電磁鐵的一些數(shù)據(jù)。3．收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師：乙生的評(píng)價(jià)很中肯。甲組認(rèn)為電磁鐵兩端的電壓相同，電流就相同，事實(shí)上這兩個(gè)電磁鐵的電阻是不同的（漆包線分別為1m和1．2m）。學(xué)生甲：這個(gè)方案步驟簡單，操作方便。甲組解釋說：將兩個(gè)電磁鐵分別接在相同的兩節(jié)干電池上，通過它們的電流是相同的，就可以研究“保持電流不變，磁性
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