【正文】 動(dòng)：實(shí)驗(yàn)演示，輔助投影多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析；學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用類比法對(duì)比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)（一）電路的組成和功能教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出實(shí)際生活中的電路例子，多媒體演示實(shí)際電路； 學(xué)生活動(dòng)： 聯(lián)系實(shí)際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用； 能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。題圖4—4第四篇：電工電子技術(shù)教案電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案（1）【課題編號(hào)】10101 【課題名稱】電路 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo)：1．了解電路的基本組成及各部分的作用； 2．理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念；3．掌握電壓、電流的概念；理解電壓、電流的參考方向； 能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握 【難點(diǎn)分析】難點(diǎn)：電流和電壓的參考方向 【學(xué)情分析】電路的組成比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實(shí)際畫(huà)面進(jìn)行多媒體投影講解，但電壓和電動(dòng)勢(shì)的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實(shí)驗(yàn)入手，以多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬，能降低其理論難度，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，從而解決其關(guān)鍵點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。圖4－3在題圖4—4所示電路中，已知E1=E2=17V，R1=2Ω，R2=1Ω，R3=5Ω。（2）開(kāi)關(guān)S合上時(shí)，電路中的電流及各電阻上的電壓/ 3題圖4—1求出題圖4—2所示各電路的總電阻Rab。（）四、計(jì)算題1．在題圖4—1所示電路中，已知E=22V，R1=25Ω，R2=55Ω，R3=30Ω。（）1根據(jù)基爾霍夫電流定律推理，流入（或流出）電路中任一封閉面電流的代數(shù)和恒等于零。（）1功率大的電燈一定比功率小的電燈亮。（）1在電阻并聯(lián)電路中，通過(guò)電阻的電流與電阻成正比。（）1為了擴(kuò)大電壓表的量程，應(yīng)該在電壓表上串聯(lián)一個(gè)較大電阻。（）在電阻串聯(lián)電路中，電阻上的電壓與電阻阻值的大小成正比。（）把“110 V/50 W”的燈泡接在220 V電壓上時(shí)，功率還是50 W。（）公式I=U/R可以寫(xiě)成R=U/I，因此可以說(shuō)導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過(guò)它的電流成反比。（）導(dǎo)體的長(zhǎng)度增大一倍，則其電阻也增大一倍。（）電路中某點(diǎn)的電位值與參考點(diǎn)的選擇無(wú)關(guān)。A、發(fā)熱量大 B、發(fā)熱量小 C、與功率較小的電阻發(fā)熱量相同 D、無(wú)法確定 “40W/220V”的燈泡和“100W/220V”的燈泡串聯(lián)在220V的電路中，則（）。A、1kΩ B、90kΩ C、81kΩ D、99kΩ2若電阻R1U2，P1P2 B、U1U2，P1P2 D、U12若電阻R1R2，當(dāng)它們并聯(lián)時(shí)，以下正確的是（）。A、300Ω B、200Ω C、100Ω圖2—5題 圖2—6 圖2—725．在題圖2—8所示電路中，電源電壓是12V，四只功率相同的燈泡工作電壓都是6V，要使燈泡正常工作，電路接法正確的是（）。A、三個(gè)燈泡電流相同 B、三個(gè)燈泡電阻相同 C、三個(gè)燈泡一樣亮 D、燈泡C最亮1有兩只電燈，阻值為R1，阻值為R2 且R1 R2,現(xiàn)把它們并聯(lián)后接到同一電源上，則（）A R2消耗的功率大 B R2消耗的功率小 C R1消耗的功率小 D 兩只電燈消耗的功率一樣17．電路如題圖2—1所示，若電壓表內(nèi)阻無(wú)窮大，則以下正確的是（）。A、1 A B、 A C、 A D、 A （）。A、E=5V r= B、E=10V r= C、E=5V r=1Ω D、E=10V r=1Ω12．為使某一電爐的功率減小到原來(lái)的一半，則應(yīng)使（）。A、15Ω B、9Ω C、8Ω D、6Ω 22．如題圖2—5所示，如果忽略電源內(nèi)阻，那么當(dāng)S閉合時(shí)，則（）A、HL1燈不亮，HL2燈亮 B、HL1變亮，HL2燈變暗C、HL1燈變暗，HL2燈變亮 D、HL1燈不變，HL2燈變暗2在題圖2—6中，當(dāng)滑線變阻器R3向上移動(dòng)觸點(diǎn)時(shí)，則（）。A、Ra=6Ω Rb= B、Ra=12Ω Rb= C、Ra=12 Ω Rb=5Ω D、Ra=6Ω Rb=5Ωa）b）c）圖2—3 圖2—4四個(gè)同樣大小的電阻，三個(gè)串聯(lián)后與一個(gè)并聯(lián)比三個(gè)并聯(lián)后再與一個(gè)串聯(lián)的電阻值（）。19．在題圖2—3所示電路中，各電阻均為R，等效電阻Rab最小的是（）。B、PA1的讀數(shù)為2A，PA2的讀數(shù)為3A，PV的讀數(shù)為12V。18．電路如題圖2—2所示，若電壓表內(nèi)阻無(wú)窮大，電流表內(nèi)阻無(wú)窮小，則以下正確的是（）。、R/2 B、2R C、4R D、8R．如題圖1—2所示，已知UaUb，則以下說(shuō)法正確的為（）。6．一只電阻兩端加15V電壓時(shí)，電流為3A；如果加18V電壓，則電流為（）。1KCL的內(nèi)容為 ，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為。1在電阻并聯(lián)時(shí)，其分得的電流大小與電阻成，其電流、功率比值公式為 A、從電源正極指向負(fù)極 B、從電源負(fù)極指向正極C、沒(méi)有方向 D、無(wú)法確定 題圖1—1（兩電阻R1,R2），其分流公式為。 、（兩電阻R1,R2），其分壓公式為。二、選擇題 1．1A的電流在5min時(shí)間內(nèi)通過(guò)某金屬導(dǎo)體，流過(guò)其橫截面的電荷量為（）。2有一表頭，滿刻度電流Ig=100微安，內(nèi)阻Rg=，若把它改成量程為1mA的電流表，應(yīng) 聯(lián)的電阻R=。用 將它們串聯(lián)時(shí)，它們的電壓之比為_(kāi)______________，電流強(qiáng)度之比為_(kāi)______________；將它們并聯(lián)時(shí)，表來(lái)測(cè)量消耗的電能電阻的大小與、參數(shù)有關(guān)，其公式為線性電阻的大小是 值，與電流，電壓的大小非線性電阻NTC其阻值的大小，經(jīng)常應(yīng)用于 和，還可以作為。2兩個(gè)同種材料的電阻絲，長(zhǎng)度之比為1：5,橫截面積之比2：3,它們的電阻之比為_(kāi)______________。電壓與 無(wú)關(guān)，所以壓是。電流的作用和效應(yīng)有、2如果給負(fù)載加上100V電壓，則在該負(fù)載上就產(chǎn)生2A的電流；如果給該負(fù)載加上75V電壓，則負(fù)載上 而 和 總是伴著電流一起發(fā)生。相電壓是指，在我國(guó)的三相電源中，相電壓為6..1電流規(guī)定的方向?yàn)?，在電源的外部?電壓規(guī)定的方向?yàn)?電動(dòng)勢(shì)的方向規(guī)定為。相信將這次實(shí)習(xí)所學(xué)到的東西將使我受益匪淺。而實(shí)踐中所學(xué)到的態(tài)度更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作有深刻影響。同時(shí)，了解了一個(gè)儀器組裝的基本步驟，學(xué)習(xí)了小車的工作原理。我們同過(guò)共同的努力，一步一步小心謹(jǐn)慎的將集成塊得每個(gè)“腳”焊接了上去。焊接中小元件的小心焊接就是很好的例子。所謂細(xì)節(jié)決定成敗，在這次實(shí)習(xí)中我有了深刻的體會(huì)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了對(duì)待自己所做的事所需要的態(tài)度。這次實(shí)習(xí)是從理論到實(shí)踐，在這幾天里，可以說(shuō)是苦多于甜，但是我學(xué)到了很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。更重要的是，在電工實(shí)習(xí)上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。從用電安全，焊接小常識(shí)，到拆線技巧，畫(huà)圖方法，再到故障檢查，老師一步一步的教會(huì)我們，不得不說(shuō)這次實(shí)習(xí)遇到一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的老師，這才導(dǎo)致我們實(shí)習(xí)時(shí)的認(rèn)真、刻苦，每次到了要關(guān)門時(shí)大家仍遲遲不愿離開(kāi)，回到寢室后也不忘回顧一下當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研 究中有所成就。還有就是對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制 作、組裝與調(diào)試為特色的。最后一個(gè)PCB電路板制作是歷時(shí)最長(zhǎng)的，因?yàn)橹饕俏覀冊(cè)陔娐飞现谱麟娐穲D的時(shí)間用的比較多，但是實(shí)際焊接電路就很快完成了。但是也許是真正了解到焊接是怎么一回事了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，并且越焊越熟手。我們要進(jìn)行的是印制電路板的焊接練習(xí)。后來(lái)，開(kāi)始了焊接工藝與焊接訓(xùn)練。我們制備了 一個(gè)二極管的實(shí)驗(yàn)線路，連接好線路，接通電源，二極管就亮了，所以電路的連接是成功的。在一開(kāi)始通過(guò)老師的講解我們簡(jiǎn)單的了解了電阻、電位器、電容、電感二極管、三極管、集成電路路芯片等元器件的功能以 及與它們相關(guān)的一些其它知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課我掌握了直流穩(wěn)壓電源、萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器的基本使用方法，這也為我后續(xù)的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二天，我們進(jìn)行常用電子儀器的使用這個(gè)項(xiàng)目。這次我們組進(jìn)行的很順利，雖然過(guò)程中也有遇到一些些小難題，但在老師的耐心并且細(xì)心的講解下我們及時(shí)改正也是不成阻礙。我們是兩個(gè)人一組，自己動(dòng)手把線路連接好，然后接通電路，讓電燈亮。