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正文內(nèi)容

電工電子技術(shù)教案-文庫吧資料

2024-11-09 22:35本頁面
  

【正文】 。2.用支路電流法的步驟步驟1:假設(shè)各支路電流的方向和回路方向 步驟2: 根據(jù)節(jié)點(diǎn)數(shù)列寫?yīng)毩⒌墓?jié)點(diǎn)電流方程式(應(yīng)用 KCL 可列出(n1)個(gè)方程)步驟3:根據(jù)網(wǎng)孔(內(nèi)部不含有支路的回路),利用 KVL列 b(n1)回路電壓方程步驟4:代入已知數(shù),解聯(lián)立方程式,求出各支路的電流。優(yōu)點(diǎn):對(duì)未知支路電流可直接求解 缺點(diǎn):聯(lián)立求解的方程數(shù)目較多 適用范圍:支路較少的電路分析 課堂小結(jié):1.了解支路電流法解題適用范圍;2.熟練掌握基爾霍夫定律分析電路的方法; 3.運(yùn)用支路電流法來分析基本電路。由例1可總結(jié)出支路電流法的解題步驟:1.確定各支路電流的參考方向;2.對(duì)獨(dú)立節(jié)點(diǎn)列出(n1)個(gè)獨(dú)立的KCL方程; 3.對(duì)獨(dú)立回路列出b(n1)個(gè)以支路電流為變量的KVL方程; 4.聯(lián)立求解上述b個(gè)獨(dú)立方程解得各支路電流及其他未知量。解:此電路有三條支路,即有三個(gè)未知電流,需要寫出三個(gè)獨(dú)立方程,首先給定各支路電流的參考方向,根據(jù)KCL列電流方程。對(duì)于一個(gè)具有n個(gè)節(jié)點(diǎn)、b條支路的電路可以寫出(n1)個(gè)獨(dú)立的結(jié)點(diǎn)電流方程和b(n1)個(gè)獨(dú)立的回路電壓方程(為保證電壓方程式獨(dú)立的,可按電路中的網(wǎng)孔去列寫回路電壓方程)。下面介紹一種應(yīng)用基爾霍夫定律來求解復(fù)雜電路的方法。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)法,舉例法,講解法 教學(xué)工具:黑板,粉筆 新課引入:基爾霍夫定律是電路的基本定律之一?!景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】第二篇:《電工電子技術(shù)》教案講授內(nèi)容:支路電流法知識(shí)目標(biāo):1.了解支路電流法解題適用范圍;2.熟練掌握基爾霍夫定律分析電路的方法; 3.培養(yǎng)用支路電流法來分析基本電路能力,通過學(xué)生對(duì)支路電流法的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)基爾霍夫定律的應(yīng)用的能力及其抽象思維能力。四、課堂練習(xí)例題【19】電路如圖120a示,已知E1=E2=17V,R1=2W,R2=1W,R3=5W,用疊加定理求各支路電流。(2).按電阻串、并聯(lián)的計(jì)算方法,分別計(jì)算出分圖中每一支路中電流分量的大小和方向。疊加定理的內(nèi)容疊加定理的內(nèi)容為:在線性電路中,任何一條支路的電流(或電壓),都是各個(gè)電源單獨(dú)作用時(shí)在該 12 支路中所產(chǎn)生的電流(或電壓)的代數(shù)和。教學(xué)環(huán)節(jié)2:疊加定理解題的一般步驟教師活動(dòng): 針對(duì)具體例題講解、歸納應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟 學(xué)生活動(dòng):跟隨教師的講解理解、掌握應(yīng)用疊加定理解題的一般步驟三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1:疊加定理的內(nèi)容 演示:疊加定理演示儀教師活動(dòng):針對(duì)導(dǎo)入時(shí)提出的問題,借助于疊加定理演示儀,演示、分析、歸納疊加定理的內(nèi)容; 學(xué)生活動(dòng): 觀察疊加定理演示儀各儀表的示數(shù),分組討論,歸納、理解疊加定理的內(nèi)容。能力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的橫向聯(lián)系的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn): 疊加定理的內(nèi)容 【難點(diǎn)分析】難點(diǎn): 疊加定理的應(yīng)用 【學(xué)情分析】上兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和戴維寧定理這兩種解決復(fù)雜直流電路的方法,初步掌握了分析復(fù)雜直流電路的切入點(diǎn),這節(jié)課再來學(xué)習(xí)結(jié)合了歐姆定律和復(fù)雜直流電路特點(diǎn)疊加定理,難度不大,而且更能體會(huì)到知識(shí)的連貫性和“條條大路通羅馬”這句話知識(shí)上的含義。圖119 例18圖五、課后作業(yè)1.教材中復(fù)習(xí)思考題第7題;2.“學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)”第五題第6小題、第六題第1小題。等效電阻常用網(wǎng)絡(luò)除源法計(jì)算:將有源二端網(wǎng)絡(luò)的電源短路僅保留電源內(nèi)阻,使其變?yōu)闊o源二端網(wǎng)絡(luò),然后求其等效電阻。理想電壓源的電壓等于原二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓,用UOC表示;電阻則等于原二端網(wǎng)絡(luò)除源后的等效電阻,用RO表示,這就是戴維寧定理。為便于學(xué)生記憶,教師總結(jié)出教學(xué)重點(diǎn),用多媒體投影。教學(xué)環(huán)節(jié)2:戴維寧定理的內(nèi)容演示1:多媒體動(dòng)畫演示戴維寧定理的內(nèi)容教師活動(dòng): 借助多媒體的動(dòng)畫效果,一步步動(dòng)畫演示、講解定理的內(nèi)容; 學(xué)生活動(dòng):將動(dòng)畫演示與文字講解配合理解,深入地學(xué)習(xí)掌握定理的內(nèi)容。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1:二端網(wǎng)絡(luò)教師活動(dòng): 多媒體投影有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)教師對(duì)比講解; 學(xué)生活動(dòng): 在教師的引導(dǎo)下區(qū)別掌握有源和無源二端網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)?!窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、講練法、歸納法 【教具資源】多媒體課件、干電池 【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)(90分鐘)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基爾霍夫定律后,借助于多媒體投影一個(gè)有四條支路的復(fù)雜電路,提出問題是:只要求某一條支路電流,讓學(xué)生思考如何解決?!景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案(5)【課題編號(hào)】50101 【課題名稱】戴維寧定理 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo):1.理解戴維寧定理的內(nèi)容。電路如圖117圖,試求Uab。四、課堂練習(xí)電路如圖112所示,試計(jì)算電流I1。其內(nèi)容為:在任意瞬間,沿電路中任一回路,各段電壓的代數(shù)和恒為零,即229。I出基爾霍夫電壓定律,簡(jiǎn)稱KVL,又稱回路電壓定律。其表達(dá)式為229?;鶢柣舴螂娏鞫桑?jiǎn)稱KCL,又稱節(jié)點(diǎn)電流定律。三、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)。(二)基爾霍夫電流定律的推論教師活動(dòng):借助多媒體的動(dòng)畫演示引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生得出推論;學(xué)生活動(dòng):通過觀察多媒體動(dòng)畫,討論總結(jié)推論。能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)1:復(fù)雜直流電路教師活動(dòng): 通過多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路,講解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義。借助實(shí)驗(yàn)和多媒體的投影,充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,引導(dǎo)學(xué)生較快地掌握復(fù)雜直流電路的分析方法。能力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的縝密的邏輯思維能力。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】電工電子技術(shù)及應(yīng)用教案(4)【課題編號(hào)】40104 【課題名稱】基爾霍夫定律 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)傳授目標(biāo):1.掌握基爾霍夫定律的內(nèi)容、表達(dá)式及應(yīng)用。兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)分流公式為I1=R1R2I I2=IR1+R2R1+R2四、課堂練習(xí)一個(gè)110V/8W的指示燈,欲接到220V的電源上使用。通過各電阻的電流為同一電流;外加電壓等于各電阻電壓之和;總電阻為各個(gè)電阻之和,在上述電路中;各個(gè)電阻兩端的電壓與它們的阻值成正比;各個(gè)電阻消耗的功率跟阻值成正比。教學(xué)環(huán)節(jié)2:電阻的并聯(lián)教師活動(dòng):同上 學(xué)生活動(dòng):同上 教學(xué)環(huán)節(jié)3:電阻的混聯(lián)教師活動(dòng):借助多媒體動(dòng)畫演示解決混聯(lián)電路的方法;學(xué)生活動(dòng):跟隨多媒體的動(dòng)畫演示畫等效電路圖,理解解決混聯(lián)電路的方法?!窘虒W(xué)方法】講授法、講練法、實(shí)驗(yàn)法 【教具資源】多媒體課件、直流電源、電阻若干、電流表、電壓表、萬用表 【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)(90分鐘)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)同學(xué)們說出電阻的串并聯(lián)在生活中的應(yīng)用,利用多媒體課件投影實(shí)際的畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力。【學(xué)情分析】電阻串并聯(lián)的初步知識(shí)學(xué)生在初中物理課已有所了解,單純從理論上講解學(xué)生易產(chǎn)生厭煩情緒,借助于實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自自動(dòng)手操作、測(cè)量、總結(jié)串并聯(lián)電路的特點(diǎn),借助與多媒體的演示形象講解串并聯(lián)
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