用7、8、9口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-17 18:23本頁面
【正文】 問題的過程中還總結(jié)了求商的方法,完成得都很好。(小黑板:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。生:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。生:一句乘法口訣可以計(jì)算2個(gè)除法算式。師:她說的很完整,你們都同意嗎?請(qǐng)第8組做對(duì)的同學(xué)起立。9=3(行)答:能擺3行。師:其他小組都同意嗎?…………師:這是ⅹ寫的。7=7(顆)答:每人7顆五角星。師:我們一起來看看第組,ⅹ寫的,請(qǐng)你匯報(bào)。生:(在抄題時(shí),把數(shù)字抄錯(cuò)了,師生共同將他的錯(cuò)誤改正過來。師:其他小組有不同意見嗎?生:沒有。8=7(面)答:平均每行能掛7面。師:這是第二組ⅹ寫的,寫得非常工整。)…………師:請(qǐng)第一、二組做對(duì)的舉手。想七八五十六,所以56除以7等于8。生:56247。其他小組的同學(xué)一定要認(rèn)真傾聽,因?yàn)檎J(rèn)真傾聽是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的,組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論,你們都是用什么方法求商的。)師:請(qǐng)大家在書寫時(shí)要工整,看誰的數(shù)字和文字寫的漂亮,一會(huì)老師將在你們中間找三名寫得好的同學(xué)在白紙上寫,貼在黑板上進(jìn)行展示。)。師:晶晶準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球,在準(zhǔn)備過程中遇到幾個(gè)問題,今天晶晶就把這幾個(gè)問題帶給每個(gè)小組,希望你們幫助解決。這節(jié)課我們就用這種方法,來獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?(板書課題:用9的乘法口訣求商,生讀。生:想乘法口訣。3師:同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色,貝貝想知道你們用的是什么方法求商的。415247。228247。518247。24247。()八五十六三()二十七二()十八六()五十四七()六十三()七二十八(2)我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí),看誰是口算小能手。師:今天,福娃們也來到了我們的課堂上想和我們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課,你們高興嗎?師:福娃們還給同學(xué)們帶來了幾組問題,你們有信心解決這些問題嗎?師:首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個(gè)問題。一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:小朋友們,2008年對(duì)中國(guó)人民來說是最值得驕傲、自豪的一年,你們知道為什么嗎?生:奧運(yùn)會(huì)。,鞏固學(xué)生所學(xué),熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)策略:,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)重點(diǎn)：用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的方法的形成過程，體念遷移類推、歸納的思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。的話我們?cè)撛趺崔k呢？這些感興趣的小朋友可以回去跟爸爸媽媽請(qǐng)教，學(xué)習(xí)是毫無止境的！第三篇：《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)2年級(jí)下冊(cè)。爭(zhēng)做個(gè)智慧的小朋友）?（生生互動(dòng)）一個(gè)學(xué)生出口訣，其他搶著對(duì)出不同的除法 ?（學(xué)生挑戰(zhàn)老師）這個(gè)時(shí)候老師故意刁難學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。9=（）教師引導(dǎo)學(xué)生說：因?yàn)槌龜?shù)是9我們就想關(guān)于9的乘法口訣 三九二十七、算式里面缺3 我們就填3 整理學(xué)習(xí)順口溜（板書）：算除法 想乘法 口訣缺啥我們就填啥 教師小結(jié)：這節(jié)課我們幫助一年級(jí)的小朋友提出數(shù)學(xué)問題還能用學(xué)過的7 8 9 的乘法口訣解決了問題，老師代表一年級(jí)的小朋友謝謝你們（不用謝）幫助別人就會(huì)快樂自己。7=（）（七七四十九）思考：這個(gè)口訣你能列出兩個(gè)不同的除法算式嗎？（因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)數(shù)字都是相同的。8=（）你們是怎么想的？ 要是掛成7行呢？板書56247。（點(diǎn)擊課件出示練習(xí)）（學(xué)生個(gè)別說）小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？（7 8 9）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用7 8 9的乘法口訣求商（板書課題。教學(xué)工具準(zhǔn)備：課件和卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車背乘法口訣、（小朋友們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期就已經(jīng)學(xué)了乘法口訣，現(xiàn)在你們能夠流利快速的開著小火車背出來嗎？，注意啦，老師的要求有兩點(diǎn),1快2準(zhǔn)）我來當(dāng)火車頭）師生互對(duì)前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)26的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：說出他們的商是幾，你想到了什么乘法（訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)：（）是（），我想到了（）口訣）點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。通過觀察獲取信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、讓學(xué)生會(huì)用遷移和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)新知。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷7 8 9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。9=3（行）想（七）八五十六 想（七）七四十九 想（三）九二十七第二篇：用9口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)《用7 8 9 的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第48 50頁的例題和相應(yīng)的練習(xí)教材分析：從具體情境引出7 8 9的乘法口訣求商的過程，教材通過學(xué)生比較熟悉的六一裝扮教室的主題圖，引出用除法計(jì)算的問題，知道用7 8 9求商的過程是根據(jù)乘法口訣轉(zhuǎn)化而來。8=7（面）49247。）五、作業(yè)：練習(xí)八第2題。）四、回顧整理,反思提升。同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察能力與做題速度，以及對(duì)口訣的數(shù)感?。┬▲B回家：讓學(xué)生把算式與商準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)起來。讓學(xué)生先看圖說圖意，再連一連，然后集體訂正。課件出示P40頁“練習(xí)八”第4題，小猴子比賽上樹摘桃。(設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問
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