【正文】 時(shí)，媽媽給你盛了滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗飯，你吃不了該怎么辦?媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛(ài)吃，應(yīng)該怎么辦?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí)，你該怎么辦?）討論后，推選小組代表發(fā)言?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績(jī)之辛苦。（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。）主持人甲：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要愛(ài)惜糧食的教育?！闭f(shuō)著把滿(mǎn)碗菜潑了個(gè)凈光。A懷中抱五個(gè)饅頭，被B無(wú)意中碰掉一個(gè)，旁者想拾，A用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動(dòng)起來(lái)。接著，請(qǐng)欣賞小品《飯?zhí)谩贰Ｖ鞒秩艘遥好飨趦€節(jié)約的言行，讓我們受益匪淺。老師把這件事告訴了毛主席，毛澤東嚴(yán)厲地批評(píng)了他的女兒。偉人在勤儉節(jié)約方面為國(guó)人做出了表率。學(xué)生講毛澤東勤儉節(jié)約的事例：毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡(jiǎn)樸，一件睡衣竟然補(bǔ)了73次、穿了。在歷史上有很多德高望眾的人，時(shí)刻用自己的言行告誡我們要愛(ài)惜糧食。主持人甲：大家說(shuō)得真好，每一粒糧食都來(lái)之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀?！睂W(xué)生5：糧食確實(shí)是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，以前我們浪費(fèi)了許多糧食，太不應(yīng)該了，太對(duì)不起農(nóng)民伯伯了。學(xué)生2：烈日炎炎，我在家里吹著空調(diào)，喝著飲料，而農(nóng)民伯伯卻頂著烈日辛勤勞作，他們太辛苦了！學(xué)生3：對(duì)，我們應(yīng)該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。）主持人乙：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說(shuō)些什么呢?預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我想到了一首古詩(shī)《憫農(nóng)》，我想和大家一起背一背。我們是幸福的一代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那饑腸轆轆的年代，也沒(méi)有真切的體味過(guò)從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。兩位主持人上場(chǎng)，宣布：《愛(ài)惜糧食，從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。通過(guò)這次活動(dòng)希望全體同學(xué)都能來(lái)愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。學(xué)生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費(fèi)了。（預(yù)設(shè)：學(xué)生1：同學(xué)們這樣浪費(fèi)糧食太可惜了。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請(qǐng)看圖片：（課件出示學(xué)生飯?zhí)脤W(xué)生浪費(fèi)食物的圖片）老師：這種浪費(fèi)現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個(gè)社會(huì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象都很?chē)?yán)重。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費(fèi)糧食，愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。怎樣愛(ài)惜糧食(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。小朋友們吃的白米飯是由我做成的?；顒?dòng)過(guò)程教師出示PPT課件：(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)它們?歡迎它們和大家見(jiàn)面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。懂得要愛(ài)惜糧食。（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)?！翱础眲?dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：（1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。修改習(xí)作。交流習(xí)作。讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：指名口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)圖意口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。讓學(xué)生思考課后第3題。評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。”媽媽說(shuō)：“既然你已經(jīng)懂得了愛(ài)惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上??？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)！我怎么忘了。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒(méi)有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。按課文中的第兩題邊想象，然后口述圖章。學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”①、要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖章；②要發(fā)揮想象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)合理的想象。懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。愛(ài)惜糧食教案3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。小百科：糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱(chēng)，也可概括稱(chēng)為“谷物”。《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的情感?；顒?dòng)過(guò)程，了解我們?yōu)槭裁匆燥?。難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的?；顒?dòng)目標(biāo)，知道吃飽飯的重要性。5分鐘，有時(shí)間交流。（3）評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充（力爭(zhēng)求異）。10分鐘出示學(xué)習(xí)提示爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫(xiě)得具體些？（課件7）（1）自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。板書(shū)：起因：小明要倒剩飯經(jīng)過(guò)：爸媽勸阻教育結(jié)果：小明懂得道理（4）確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫(xiě)得具體些？點(diǎn)明：事情的經(jīng)過(guò)應(yīng)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。）事情：出示填空（口頭說(shuō)話(huà)）（課件6）一個(gè)—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。（1）人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書(shū)：小明爸媽點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。1分鐘讀要求，你讀懂了什么？三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么？（出示課件4）3分鐘四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：（1）小作者是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的？（2）小作者抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)？用“——”劃出寫(xiě)得具體的詞句。（要仔細(xì)看圖，理解圖意；仔細(xì)觀察，合理想象……）教師小結(jié)出示要求。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體出示《愛(ài)惜糧食》的圖片，句子、要求。初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。(板：人人有責(zé))課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ)，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴吃。老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》，齊讀。，我們要愛(ài)惜每一粒米。，都來(lái)之不易的道理。他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ ：我們?cè)撛鯓訍?ài)惜糧食，減少浪費(fèi)？：一個(gè)班級(jí)40人，每人每餐省下一粒米，20天后省下1碗米飯；全校800人，20天后省下20碗米飯；全國(guó)13多億人，能省下數(shù)不清的米飯。齊聲朗讀。激發(fā)情感： 從插秧的時(shí)間、面積、天氣條件等方面展開(kāi)，感受農(nóng)民的無(wú)比辛苦，體會(huì)大米的來(lái)之不易，板書(shū)“來(lái)之不易”。全班小朋友體驗(yàn)插秧一分鐘。個(gè)別交流，上臺(tái)補(bǔ)充缺少的環(huán)節(jié)(小組合作交流）播種 插秧 田間管理 收割 碾米 過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過(guò)程呢?觀看插秧錄像7體驗(yàn)游戲：讓我們學(xué)一學(xué)插秧。視頻（世界上還有許多人因?yàn)槌圆坏郊Z食而活活餓死）你看了這個(gè)小視頻有何感想？ 活動(dòng)二：探究米的由來(lái)，體會(huì)來(lái)之不易，幾乎天天要吃什么？不吃飯會(huì)怎么樣？，愛(ài)惜糧食也太重要了。2． 同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題愛(ài)惜糧食1． 同學(xué)們，今天都吃過(guò)早飯嗎，想不想知道老師今天早餐吃什么？ 出示圖片：粥、油條、面包。愛(ài)惜糧食。第四篇：愛(ài)惜糧食教案（范文模版）愛(ài)惜糧食教學(xué)目標(biāo): 。此外，還讓小米粒和學(xué)生以互動(dòng)的方式了解更多的關(guān)于糧食的知識(shí)。這是聲音和動(dòng)畫(huà)的魅力，這是給知識(shí)賦予了生命之后對(duì)學(xué)生的吸引力。讓小米粒采用講故事的方式來(lái)介紹糧食的來(lái)之不易。把課下搜集到的關(guān)于糧食的生產(chǎn)、加工等常識(shí)制成像資料，裝進(jìn)電腦里。那學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，尤其對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難上加難。師總結(jié)：同學(xué)們，糧食來(lái)得不容易，勤儉節(jié)約更是一個(gè)好習(xí)慣，就像我們十二月份的兒歌中所唱以的“勤儉是美德”讓我們一起帶上你的皮筋到操場(chǎng)跳吧、唱吧。小常識(shí)：同學(xué)們?yōu)榱俗屓澜绲娜嗣穸紒?lái)愛(ài)惜糧食，規(guī)定每年的10月工資6日為“世界糧食日”。師小結(jié)：我們應(yīng)做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉，愛(ài)惜糧食要從自己做起。生：中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)，經(jīng)常有把飯倒進(jìn)垃圾桶里，很浪費(fèi)。我們相信小英聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一定能改掉她的漏嘴巴的習(xí)慣。師：那么小英是不是漏嘴巴，下面讓我們一起聽(tīng)小英媽媽是怎么說(shuō)得。師：小組討一下小英真得是漏嘴巴嗎？那個(gè)小組起來(lái)說(shuō)說(shuō)。你覺(jué)得糧食與我們的關(guān)系怎么樣？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)？生：好朋友、我們離不開(kāi)糧食、離開(kāi)糧食我們就餓壞了、發(fā)育不良、不能茁壯成長(zhǎng)。（投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫(xiě)有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫(huà)面）師小結(jié)：對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)莊稼，不能踐踏。三、“議一議”同學(xué)都知道糧食來(lái)得不易，老師請(qǐng)大家看看這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎？給他倆提提意見(jiàn)。我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描寫(xiě)農(nóng)民伯伯種田的辛苦。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了，農(nóng)民們還要干什么？生：回答（師表?yè)P(yáng)）師：對(duì)把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾支稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。你看農(nóng)民伯伯在插秧苗是雙肚子整天泡在冷水中，彎著腰，你覺(jué)的時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)怎么樣？（展臺(tái)出示圖片）生：累；腰痛；頭暈師：你們說(shuō)的非常正確，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)腰酸背痛。師：那么米飯到底是怎樣來(lái)的，下面就讓我們一起去做一趟旅行吧！看看《一粒米的來(lái)歷》和同學(xué)們說(shuō)的是不是一樣。這些糧食朋友今天有許多許多心里話(huà)想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？（出示課件）（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實(shí)物白米