校訓、校風、教風、學風的解讀-文庫吧資料
2024-10-17 17:45本頁面
【正文】 的科學態(tài)度；學習上講求實際，追求實效，不做表面文章，決不流于形式。五、辦學宗旨：一切為了學生的發(fā)展 為了一切學生的發(fā)展第四篇：校訓 校風 教風 學風 解讀◆校訓：勤奮、求實、團結、進取●勤奮：學生學習努力，勇攀知識的高峰，逐步形成你爭我趕的學習風氣。善思——勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。勇于創(chuàng)新，教師的教育教學工作不是單板的單一工作，而是需要教師在不斷的教育教學中敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造！四、學風：勤奮學習探索求知積極進取 全面發(fā)展勤學——勤于學習，勇于探究，力爭上游。人們把教師譽為不辭勞苦、辛勤耕耘的園丁，不僅是對他們教書育人豐碩成果的十分贊許，更是對他們?yōu)槿藥煴淼某浞挚隙?。那么，我們在教學過程中應如何達到育人與知識傳授的良好結合呢？為人師表，乃是教師職業(yè)最近本的道德要求，是教師職業(yè)的本質特征，可以說是教師之為教師存在的進本標志?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，肩負著塑造人的靈魂的偉大使命”，培養(yǎng)具有健全人格、優(yōu)秀道德品質的全面發(fā)展的人，具有與傳授知識相同甚至更為重要的意義。合作，就是學習生活相互配合，互相幫助，向著前進的目標不懈努力，提升師生素質，從育人環(huán)境與育人效果，提高臺階，與時俱進。學生要富于理想，敢于質疑；勇于進取，善于創(chuàng)造。創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個亙古不變的話題，人類社會的發(fā)展依賴于人們的創(chuàng)新活動，一個民族如果沒有創(chuàng)新精神，也就不會有希望。勝不驕，敗不餒，在困難之中不怨天、不尤人；受到挫折不悲觀、不停頓、不氣餒。樂辯——思想的磨礪與提升來自于與人的交流，在學習中樂于辯論，勤于辯論，讓意志和知識在辯論中成長，在辯論中進步。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識，學會新知識。善導——教師是學生學習的引導者，是學生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長、進步的關鍵。嚴謹——嚴格謹慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學的基本要求。學校要立足于培養(yǎng)學生會做人、會做事，知法、懂法、守法的現(xiàn)代文明人這樣工作重點上來。文明——是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，做文明人，行文明事，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)是學校育人的重要工作。團結——就是力量。求實——體現(xiàn)師生推崇實干奉獻的做人品格；體現(xiàn)我校師生注重實效、注重理論與實踐相結合、注重培養(yǎng)學生實踐能力；創(chuàng)新——體現(xiàn)學?！皠?chuàng)新活校”的建設思路，落腳到學校科研創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神過程中。作為學生，只有善于思考才能取得優(yōu)異的成績。思考乃是人生最大的快樂，能夠思維是人類和動物的重要區(qū)別。善思強調了學習上善于思考的重要性?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師。樂學就是樂于學習，就是要在學習中尋找快樂。讓他們富有生氣和活力，踐行綠色生命的教育理念。作為學風，可以簡單地理解為言行規(guī)范，遵循禮儀，講究文明。學 風文明活潑，樂學善思文明廣義的文明一般是指有人居住，有一定的經濟文化的地區(qū)。善教就是指教育教學方式方法的最優(yōu)化，不僅教書，還要育人。敬業(yè)敬業(yè)就是強調我們教
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1