楠木渡鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 17:42本頁(yè)面
【正文】 訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度我們對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓萬(wàn)水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。第三篇：天王鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童主要工作措施天王鎮(zhèn)中小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。去年12月9日，省教育廳廳長(zhǎng)李興旺視察教育改革時(shí)，對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、留守兒童關(guān)愛(ài)等工作給予了高度評(píng)價(jià)。總的說(shuō)來(lái)，留守兒童在全體老師的關(guān)愛(ài)下，在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。棋類(lèi)活動(dòng)組通過(guò)中國(guó)象棋的系列訓(xùn)練，培養(yǎng)了孩子們縝密的思維，激發(fā)了他們的活動(dòng)興趣，學(xué)會(huì)了與人合作、交流的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生能寫(xiě)出像樣的作品。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。熟悉了PPT軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。（5）、信息技術(shù)組培養(yǎng)學(xué)生了對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。參加縣乒乓球賽取得了好的成績(jī)。（2）、合唱組孩子們歌唱咬字吐字練習(xí)、進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)和發(fā)聲技巧訓(xùn)練，孩子們歌唱能力明顯提高，提高了作品欣賞與賞析能力。在省婦聯(lián)組織的全省陽(yáng)光少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。利用興趣小組活動(dòng)進(jìn)行關(guān)愛(ài)。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。學(xué)校邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。六一節(jié)學(xué)校組織開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子濕地公園游”活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。利用節(jié)假日，進(jìn)行關(guān)愛(ài)。孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。利用留守兒童成長(zhǎng)家園活動(dòng)室進(jìn)行關(guān)愛(ài)。我校以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題隊(duì)會(huì)，各班主任老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，圍繞“愛(ài)”、“孝”、“禮”、“強(qiáng)”“惜時(shí)”“勤學(xué)”“自立”等主題，策劃主題班隊(duì)會(huì)。”為留守兒童創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。四、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。強(qiáng)化聯(lián)系：要求班主任老師在開(kāi)學(xué)初、期中、期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大家尊重“留守兒童”的人格，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活給予充分關(guān)心，共同營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校在省、市、縣婦聯(lián)的大力支持和指導(dǎo)下從實(shí)際出發(fā)，近幾年來(lái)做了一些探索，現(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下：一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。校園環(huán)境寬敞優(yōu)雅,文化氛圍
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