教師慵懶散剖析-文庫吧資料
2024-10-17 17:10本頁面
【正文】 工作方面安于現(xiàn)狀，不想得罪人、老好人思想嚴重。庸懶散是對生活不積極的一種態(tài)度，本人也結(jié)合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，下面我對我的教育和教學進行了反思：通過學習，結(jié)合自己工作實際，認識到了自身存在的問題，找到了自己的缺點與不足，分析了缺點與不足存在的原因，下一步，在不斷學習的基礎上，加強整改，努力通過此項活動使自己的工作與生活都有一個新的提高。馮薇羽第三篇：教師——慵懶散自查報告中小學庸懶散貪作風整頓專項活動自查報告近期，我校為貫徹上級的文件精神積極開展了庸懶散貪作風整頓專項活動。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。在日常工作中與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二、存在題目原因分析自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生，遇到任務重、出現(xiàn)問題壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒。（三）紀律作風方面面對不良風氣，不求主動抵制，有時會放任自流，只求索取、不求奉獻，事不關己高高掛起，沒有責任意識。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調(diào)客觀多、主觀少。（二）業(yè)務學習方面自己自學意識不夠強，不但沒系統(tǒng)的學習“治庸問責”相關政策與理論，而且沒有發(fā)揚勤奮精神利用工作間隙促學習。在具體的工作中思路不寬，在對安排的工作任務滿足于現(xiàn)狀和應付。第二篇：慵懶散貪個人剖析材料慵懶散貪個人剖析材料自我園開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領會上級及學校有關治理庸懶散貪的精神，并結(jié)合自身教育教學工作實際，堅持對自己業(yè)務學習、紀律作風、敬業(yè)精神、工作能力等方面進行自我剖析，深入細致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，進步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：一、存在的問題（一）工作作風方面
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1