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心理咨詢室記錄-文庫吧資料

2024-10-17 16:54本頁面
  

【正文】 麻將,一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。但在班主任工作中,我們往往注視著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低,品德的優(yōu)劣,而忽略了對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),尤其甚少注意到對(duì)學(xué)生的心理健康教育。沒有健康的心理,很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)效果:由于教師、學(xué)生、家長的密切配合,吳某逐漸能面對(duì)腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療,學(xué)習(xí)成績也提高了?!奔w幫助:把他的事情告訴同學(xué)們,讓大家都來關(guān)心和幫助吳某,使他感到班集體的溫暖,同時(shí)班上的各種體育活動(dòng),都請(qǐng)他參與組織和籌備工作,使他找回自信心。他有一愿望,希望能參加籃球比賽,但由于腿傷,他肯定是不能參賽了,愿望與現(xiàn)實(shí)的落空,讓他感到無法接受,因此靠幻想,靠夸海口、說大話來滿足自己的要求,但卻得不到別人的理解。初步分析:該同學(xué)父母離異已四年,現(xiàn)住在奶奶家,軍人出身的父親由于工作較忙很少來看他,而母親又遠(yuǎn)在廣州,因此缺乏父母的關(guān)懷。對(duì)此,他從心理上、行動(dòng)上都不愿意接受,情緒相當(dāng)?shù)吐?,?duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣,學(xué)習(xí)成績是直線下降。由于訓(xùn)練時(shí)不慎傷到了腿,經(jīng)三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶,因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重性,我們不能等閑視之。輔導(dǎo)感悟:我們要以對(duì)學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神來重視心理健康教育。此外,還教會(huì)她一些心理調(diào)節(jié)方法,如:傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、升華等。父母對(duì)待生活的選擇也應(yīng)有他們自己的權(quán)力,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的真實(shí)情感和慎重的選擇,而不應(yīng)為此而自報(bào)自棄,加深煩惱。讓她認(rèn)識(shí)到雖然她的處境讓人同情,但是她的這種逃避現(xiàn)實(shí),自憐自艾,不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)這種做法卻是不可取的。咨詢過程中本著真誠、尊重和理解的原則,鼓勵(lì)她積極的渲泄心中的不良情緒,因此在咨詢過程中以個(gè)人傾訴為主,讓其言盡其意,直抒己見,創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖的信任的氣氛,使來詢者無憂無慮地開放自我,以便咨詢者掌握材料,加深了解。診斷為:生活上的挫折引起的不良情緒反應(yīng)。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化,其他的同學(xué)都因?yàn)樗膽n郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn),老師與她談話,總說沒什么,只是感到學(xué)習(xí)壓力大。班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表時(shí)間:2010 年 9 月 20 日 地點(diǎn): 高一英語辦公室 輔導(dǎo)老師: 任秋鈺 學(xué)生姓名 朱一帆 班級(jí) 一(9)性別 女 年齡 17 輔導(dǎo)緣由:十六、七歲的少女,花一樣的年齡,而她卻像一朵過早枯萎的百合,憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)效果:孩子也能積極地面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí),也不再用好說好動(dòng)行為來掩飾內(nèi)心的空虛。平時(shí)多跟她溝通,多舉些事例說明誠實(shí)的重要性,還有很多名人歷經(jīng)磨難的事,當(dāng)你把一切事情公布于眾時(shí)你的心里也輕松坦然,就會(huì)感到生活的快樂。改善家庭教育環(huán)境:雖然不能改變現(xiàn)狀,但至少要讓她父親改變態(tài)度,不要?jiǎng)虞m動(dòng)手打孩子,創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境,和孩子交朋友,多鼓勵(lì)、表揚(yáng),少批評(píng)、責(zé)罵,合理對(duì)待孩子的需求,不挫傷他的自尊心,尊重她,信任他。如果長此以往很擔(dān)心。每次她媽媽來找老師她問題怕她媽媽把這些情況告知老師,可見她想得太多,就怕逐漸養(yǎng)成一定的虛榮心,影響她今后的發(fā)展。表現(xiàn)出較強(qiáng)的兩面性。學(xué)習(xí)也沒有太快的進(jìn)步。班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表時(shí)間:2010 年 10 月 18 日 地點(diǎn):高一年級(jí)部會(huì)議室 輔導(dǎo)老師:陳中奇 學(xué)生姓名 毛蕾 班級(jí) 高一8 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由:了解孩子的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子形成的影響。對(duì)于學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,成績還是比較差,但能做些作業(yè)了,雖然質(zhì)量不高,但態(tài)度的改變已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。雖然他條件優(yōu)越,但也要讓他知道錢來自不易啊,多鼓勵(lì)他同時(shí)讓其他同學(xué)帶動(dòng)他順利地完成了任務(wù)。讓他過正常的集體生活,多與同學(xué)接觸。使孩子在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢脤W(xué)習(xí)的價(jià)值,形成合適的動(dòng)機(jī)水平,保持刻苦學(xué)習(xí)精神。輔導(dǎo)過程:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。初步分析:父親為某銀行行長,經(jīng)常外出開會(huì),有時(shí)甚至多日不回家;而母親公司經(jīng)理,也是忙得不可開交,而且父母離異多年。輔導(dǎo)感悟:孩子需要更多的心理疏導(dǎo)行為指導(dǎo)。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣,為孩子安排有意義的生日慶祝會(huì),設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng),利用親情來感化他,慢慢地消除他的對(duì)立情緒。改善家庭教育環(huán)境:指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍,提高自身教育水平。青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn),使他看問題容易產(chǎn)生偏見,以為與老師、家長對(duì)著干很勇敢,是一種英雄行為,因而盲目反抗,拒絕一切批評(píng)。班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表時(shí)間: 2010 年 10 月 10 日 地點(diǎn): 高一語文組 輔導(dǎo)老師: 宋占波 學(xué)生姓名 鮑曉軒 班級(jí) 高一16 性別 女 年齡 16 輔導(dǎo)緣由:了解孩子的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子形成的影響。輔導(dǎo)效果:能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己,通過孩子交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練,掌握人際交往的社會(huì)技巧等。讓她過正常的集體生活,多與同學(xué)接觸。使孩子在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值,形成合適的動(dòng)機(jī)水平,保持刻苦學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)過程:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。初步分析:父親常年在天津做生意,母親常年在山東做生意,自己要照顧好自己還要照顧好初三的妹妹。輔導(dǎo)感悟:孩子需要更多的耐心和關(guān)懷。與家長聯(lián)系:針對(duì)其父母常年在外的情況,通過電話聯(lián)系的方式,及時(shí)把劉某的情況反映給家長,并提出要求;盡量給孩子多打電話,讓其祖父母多與劉某談心,間隙性的帶出去玩玩。讓他從不敢說到敢說,既增進(jìn)了他與同學(xué)之間的友誼,也增長了智慧。參與課外活動(dòng):帶他參與課外活動(dòng),并且讓他擔(dān)任一個(gè)角色。輔導(dǎo)過程:鼓勵(lì)多與人交談:做到有話就說,有事就談。劉某缺乏大人的關(guān)心,很少參加集體活動(dòng),缺少鍛煉,造成了性格孤僻,膽怯的心理。從小就膽小,獨(dú)來獨(dú)往,甚至與同桌都很少交流,人際關(guān)系欠佳,很少參加集體活動(dòng)?!薄拔沂亲畎舻?。只要對(duì)自己一直充滿信心,就不會(huì)怕自卑。輔導(dǎo)效果:慢慢開朗,學(xué)習(xí)有動(dòng)力,也有進(jìn)步。自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。輔導(dǎo)過程:我清楚地了解他的的智力狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)、家庭情況等因素;除了主動(dòng)找他談天聆聽外,還不放棄平時(shí)的細(xì)微觀察,準(zhǔn)確診斷出根源所在。上課注意力不集中,不動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)成績退步。輔導(dǎo)感悟:解決問題的辦法在于導(dǎo)而不是堵。其次交流讀課外書與學(xué)習(xí)的關(guān)系,談?wù)務(wù)n外書的利弊,讓他充分意識(shí)到“開卷并非都有益”,然后明確規(guī)定讀課外書的類型及讀書的時(shí)間,并且每個(gè)月要交一篇讀書筆記,讓他有意識(shí)地去讀健康有益的圖書。初步分析: 學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo),缺乏自覺性,不能充分安排自主學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)感悟:90后孩子是草莓一族,需要增強(qiáng)他們的抗挫折的能力。同時(shí)也與父母交流,引導(dǎo)家長正確對(duì)待孩子的成績,讓孩子感受到父母的真愛。輔導(dǎo)過程:先讓該生講述與老師發(fā)生沖突的經(jīng)歷及自己的感想,然后讓他談?wù)勯_學(xué)后的表現(xiàn)。班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表時(shí)間:2010年9 月8 日 地點(diǎn):辦公室 輔導(dǎo)老師: 徐紅芬 學(xué)生姓名 黃夢(mèng)超 班級(jí) 高一(4)性別 男 年齡 16 輔導(dǎo)緣由:該生初中非常優(yōu)秀,但中考嚴(yán)重失利,最后以擇校分?jǐn)?shù)進(jìn)入省前中,難以面對(duì)同學(xué)的冷嘲熱諷,于是心里相當(dāng)煩躁,喜歡與同學(xué)、老師頂撞。該生也意識(shí)到了獨(dú)立生活能力的重要性,開始試著自己去面對(duì)和解決遇到的困難。告訴學(xué)生人生之路總要靠自己去跋涉,任何人不能陪伴自己一輩子,因此必須學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。初步分析:父母的溺愛導(dǎo)致該生獨(dú)立生活能力的欠缺。只有教給學(xué)生正確面對(duì)和解決問題的辦法,才能根本上改變。輔導(dǎo)效果:該生在心理輔導(dǎo)后很快調(diào)整了自己的心理狀態(tài),并且逐步適應(yīng)高中寄宿生活。輔導(dǎo)過程:首先讓該生傾訴自己開學(xué)后遇到的種種困難和自己內(nèi)心的苦惱,然后把其他同學(xué)在隨筆本中反映出的問題給她看,讓她充分意識(shí)到她所遇到的困難絕對(duì)不是個(gè)別現(xiàn)象,也不是她一個(gè)人的問題,而是絕大多數(shù)人必然會(huì)有的經(jīng)歷。輔導(dǎo)效果常河學(xué)校 第二篇:心理咨詢室學(xué)生來訪記錄班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄表時(shí)間:2010年9 月10日
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