小學(xué)文明禮儀伴我行活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 16:04本頁面
【正文】 和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)作出應(yīng)有的貢獻。學(xué)校本學(xué)期以文明禮儀教育要為切入點，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學(xué)生身邊不文明言行調(diào)查報告，“文明禮儀伴我行”征文及知識競賽活動，文明禮儀演講比賽及十大校園之星評選活動。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑；懦弱時，是同學(xué)給了我自信的掌聲；沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護；一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰；在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任；別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。文明是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封；文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；文明是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷；文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流過心田的汩汩清泉。評比要求“文明禮儀之星”個人在任何場合遇見老師和長輩；能主動有禮貌地向老師長者問好，能主動幫助他人；主動維護學(xué)校環(huán)境；不亂丟亂扔垃圾，彎腰主動拾身邊的垃圾；不在校園內(nèi)吃零食；評委由全校教職員工擔(dān)任，學(xué)校為每位教師配發(fā)文明禮儀使者小卡片，當(dāng)教師接受學(xué)生個體問候或發(fā)現(xiàn)主動幫助他人，維護環(huán)境衛(wèi)生時發(fā)卡一張。扎實開展“文明禮儀之星和文明班集體”評選活動。如：當(dāng)我們遇見老師同學(xué)和長輩時應(yīng)說—您好！等。通過調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)身邊存在的不文明現(xiàn)象在生活中造成的危害，尋找、糾正樹立自身的文明形象。（二）“文明禮儀我查找”活動：開展“四個一”評選活動：要求每名隊員：發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜樣在校園提醒一次不文明行為改掉自身的一個不文明行為習(xí)慣養(yǎng)成一個新的禮儀習(xí)慣學(xué)校將對文明禮儀活動檢查，找出校園內(nèi)不講文明禮儀的學(xué)生，共建和諧校園。政教處利用班（團）會講解禮儀知識，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發(fā)到各班組織學(xué)習(xí)，制定富裕二中文明學(xué)生十項標準以及五提倡、五禁止。在升旗儀式中進行文明禮儀教育。活動內(nèi)容具體：本次“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動為重點。同時，結(jié)合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。通過一系列的活動培養(yǎng)學(xué)生的良好文明習(xí)慣和提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。2012年9月第三篇：文明禮儀伴我行活動總結(jié)某某中學(xué)“文明禮儀伴我行”社會公德教育活動總結(jié)為了改變學(xué)校存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習(xí)慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升師生的文明形象，建設(shè)和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規(guī)范。營造了良好的宣傳氛圍。加強了教育活動的宣傳。全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習(xí)了有關(guān)文
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