【正文】 ，甚至是與家長(zhǎng)的家長(zhǎng)里短的聊天，這些都是愛家長(zhǎng)；愛同事，就是多用理解之心、寬容之心、信任之心去對(duì)待每一個(gè)同事；愛陌生人，愛生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，這都是一個(gè)具有仁愛之心的老師所應(yīng)該具備的。我們應(yīng)該用陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)待職業(yè)，人民需要的就是我們要為之努力的。我受過高等教育，對(duì)學(xué)生知識(shí)的教育應(yīng)該來說是已經(jīng)具備，心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)也進(jìn)行過學(xué)習(xí)，但是我缺乏的是教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，我要做的是一步步向“智慧型教師”靠近?，F(xiàn)代教師要交給學(xué)生的不僅僅是文化知識(shí)，還要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不僅僅要回傳統(tǒng)的教學(xué)，同樣要有新技術(shù)的教學(xué)。但是，工作中有時(shí)的急躁，對(duì)學(xué)生的呵斥現(xiàn)象還不能完全避免，以后要引以為戒，盡量改正。我們自己的工作中，每天品讀教案，分層布置作業(yè)，給學(xué)生減負(fù)，不打罵、侮辱學(xué)生，不體罰變、相體罰學(xué)生，不有償家教，不接受家長(zhǎng)禮品禮金，這些一件件看似微笑的事情都體現(xiàn)著我們的道德情操。我自身而言，閱歷不足是我的一個(gè)短板，這也是我今后的努力方向。我們要將學(xué)生的愛國(guó)教育滲透到日常學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生知道正確佩戴紅領(lǐng)巾是愛國(guó)、升國(guó)旗時(shí)莊重肅立是愛國(guó)、愛護(hù)環(huán)境是愛國(guó)、關(guān)注國(guó)家大事是愛國(guó)、遵守校規(guī)校紀(jì)同樣是愛國(guó)。從小的方面看，那就是上好我的每一節(jié)課，對(duì)得起我的每一個(gè)學(xué)生。結(jié)合本次新鄭市師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)“四有”好老師有了一定的理解，同時(shí)也對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。記得小時(shí)候，父親問我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真全方面的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。講求民主化和制度化。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，事事處處講原則。在班級(jí)管理中我自覺得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來進(jìn)行管理。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對(duì)待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。本學(xué)期在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。樹立幾個(gè)意識(shí)：（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。第七，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。說話隨口無心，想說就說，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。一、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重實(shí)踐首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。當(dāng)前，我縣尤其是我鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，有些教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。總之，在今后的工作，我要認(rèn)真落實(shí)以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱忱投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)當(dāng)1名優(yōu)秀的光榮的人民教師!篇10：師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)源百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境地。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服本身缺點(diǎn)。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，積極組織展開切實(shí)可行的課外活動(dòng)和第2課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，不抹煞學(xué)生個(gè)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀、發(fā)展的評(píng)價(jià)學(xué)生，要做到多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，要對(duì)落后生多鼓勵(lì)。理解信任學(xué)生，多進(jìn)行換位思考。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指點(diǎn)、帶動(dòng)青年教師，爭(zhēng)做1名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。(6)牢固建立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。(4)牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。教師無小節(jié)，處處作榜樣”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的榜樣。建立幾個(gè)意識(shí)：(1)牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意識(shí)，要求他人做到，自己堅(jiān)決要做到。第6，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。說話隨口無意，想說就說，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成1些隔閡?？傉J(rèn)為自己能做好的事情沒必要?jiǎng)隈{他人，1人受累1人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人抱怨，沒注意到與其他教師之間的調(diào)和。最近幾年來，由于教學(xué)任務(wù)重，壓力大，加上擔(dān)負(fù)學(xué)校團(tuán)支書，還分管學(xué)校的衛(wèi)生、德育安全等工作，雜務(wù)材料料多，無暇顧及這方面的工作。只要我們大家共同努力，精誠(chéng)合作，有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的大力支持，麻小在經(jīng)歷這次深入的檢討后，1定會(huì)在前進(jìn)的道路上走得更快、更好!篇9：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(新6條)、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱領(lǐng)》、《昭通市教師10不準(zhǔn)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《科學(xué)發(fā)轉(zhuǎn)觀》和有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神和楷模教師的先進(jìn)業(yè)績(jī)，師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃。各科室分掛年段組，指點(diǎn)好年段組工作，做到小事組內(nèi)解決、大事校內(nèi)解決、力爭(zhēng)問題不上交、不出校。大力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。逐漸改良教師辦公條件和學(xué)校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的文娛活動(dòng)中來。采用教師正確意見，分期解決問題。多開民主生活會(huì)，以舒緩教師過激、不良情緒，把矛盾消除在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持1周1次的政治學(xué)習(xí)。1個(gè)人能在眾人眼前查找不足、暴露缺點(diǎn)、坦露胸懷、深入剖析，誠(chéng)懇已具，何患問題不除!為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機(jī)構(gòu)，定出制度，堅(jiān)決剎住“4風(fēng)”。部份教師還給學(xué)校提出了1些建設(shè)性的意見。對(duì)以上我個(gè)人工作中的缺點(diǎn)，我決心堅(jiān)決改正。對(duì)事情的預(yù)判能力不強(qiáng)，處理問題水平有待提高，與教師、領(lǐng)導(dǎo)溝通得不夠。以上所羅列的等等問題的產(chǎn)生，我負(fù)有不可推辭的責(zé)任：自己做事不仔細(xì)，對(duì)教師群體關(guān)注不夠，對(duì)教師個(gè)人關(guān)心不足，工作方法欠妥當(dāng)，工作力度不到位。食堂、小賣部疏于管理，致使食品堆放時(shí)有不規(guī)范，“3無”食品時(shí)有出現(xiàn)等現(xiàn)象，學(xué)校、個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失較大。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，眼光短淺，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策，不加思考，不明意圖，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣陷亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的狠毒心地。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育工作停滯不前、毫無起色。視集體紀(jì)律為兒戲，在不應(yīng)當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)以意想不到的方式宣泄私憤，給學(xué)校摸黑，讓領(lǐng)導(dǎo)難堪，極端個(gè)人主義到達(dá)了無以復(fù)加的地步。只要集體照顧，不識(shí)做人禮數(shù)，比1般教師都不如。說話不分場(chǎng)合、不看對(duì)象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆。班子成員服務(wù)型的多，管理型的少。目標(biāo)堂而皇之，卻可望而不可及。現(xiàn)就我校班子、教師存在的問題作以下陳說：計(jì)劃宏觀，海闊天空。在實(shí)際操作中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師跟進(jìn)，集中分析、民主討論，科室分掛、人人參與，誠(chéng)懇誠(chéng)意、實(shí)事求是，不躲避問題、不糾纏枝節(jié)，整理思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)與工作安排兼兼顧。篇8：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)自8月25日以來，我校遵照上級(jí)的安排部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了可行、有效的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，切實(shí)地組織教師展開學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)。所以，我時(shí)刻強(qiáng)化自我努力工作，努力做人。在這個(gè)世界上，只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé)，遵循一點(diǎn)規(guī)則，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，一切都將完美起來。作為教師，我盡量因勢(shì)利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵(lì)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到“德”的重要性。四、在幫教后進(jìn)生工作中，我首先做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識(shí)到教師不是孩子的拐棍，教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自我，書要自我讀懂，作業(yè)要自我完成，困難要自我克服，教師只是你前行中的一盞燈。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自我，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽(yù)的事情，處處以教師身份嚴(yán)格要求自我。三、身為一名教師，我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的教師形象，對(duì)待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自我的師德水平。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)真地進(jìn)取主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。雖然我是一名老教師，但我也進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把歡樂帶進(jìn)了課堂，努力培養(yǎng)具有必須本事的探究性人才。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自我的一份力量。平時(shí)，在公共場(chǎng)所也注重維護(hù)教師聲譽(yù)，時(shí)刻注意自身的形象。教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，在言行上貼合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。所以，在學(xué)期結(jié)束之時(shí)對(duì)自我的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。所以，僅有具備高尚的師德，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。篇7：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)個(gè)人師德是教師的基本的道德?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。三、行為示范，為人師表。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益。熱愛學(xué)生就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需求。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。在中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時(shí)期，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，重視加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業(yè)。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。一、敬業(yè)愛崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)?！本C上所述，我們清楚的意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人” ，“以身立教，為人師表”等。其身正，不令而行。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。情是師生交流的紐帶。每位教師要重視感情上的熏陶。三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱