師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)演講稿五篇-文庫吧資料
2025-05-23 00:03本頁面
【正文】 德的核心，力為一個 人師 。以前說，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。教師要有進(jìn) 行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。 要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。在這一學(xué)期中，本人自覺嚴(yán)格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。現(xiàn)將本學(xué)年師德情況總結(jié)如下： 教師的天職是教書育人。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶 —— 春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭 —— 燃燒自己，照亮別人。 三、老師要學(xué)會緩解自己的壓力。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。 說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有 X 來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像 “ 錄象機(jī) ” 、耳朵像 “ 錄音機(jī) ” 、腦子像 “ 電子計算機(jī) ” 的孩子面前，就會成倍 地放大，并加以迅速地模仿。說著，就咯咯咯地笑了起來。 記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出： “__ 好笨啊，獨木橋都 走不好， ” 有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋， __連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說： “ 老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。 孔子說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。 與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。 （ 4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。 （ 2）好詞佳句的收集。 （ 1）優(yōu)秀文段朗讀。 重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績就有望提高。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)
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