【正文】 ，切實保障了素質(zhì)教育的實施；在素質(zhì)教育的實施過程中，各種計劃、制度完備，特別是德育常規(guī)落實到位，教研活動開展常態(tài)化；素質(zhì)教育取得較多成果，關注學生的全面發(fā)展，學生的行為習慣的養(yǎng)成教育系列化，國旗下的講話系列化，學校在藝術教育方面取得了一定成就，形成了社會影響，學校圍繞教師專業(yè)成長和備課組建設開展切實有效的工作，評估組的領導指出了學校在實施素質(zhì)教育過程中的不足。多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。上級合理搭配學校師資結(jié)構(gòu)。教育科研力量不夠，經(jīng)驗不足，缺乏師資。學校綠化、環(huán)境建設檔次有待提升。存在主要問題教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。八、教育教學水平一年來，我聯(lián)校在縣教育局的正確領導下，堅持全面嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，始終如一的教學服務，為仙人鄉(xiāng)的教育添磚加瓦。綜合治理，安全穩(wěn)定，充分發(fā)揮后勤的保障作用。規(guī)范財務行為，管好固定資產(chǎn)，做到勤儉持家。師生關系和諧，學生對在校學習、生活滿意度高。開展學生、教師、家長共同讀書活動，積極創(chuàng)建“書香校園”。組織校園學生社團和課外興趣小組活動，學生參與率在50%以上。師生員工生活方式健康文明。完善了學校網(wǎng)站，使學校網(wǎng)站充分發(fā)揮教育功能，擴大了信息量的輸出，加大了學校宣傳力度。聯(lián)校所轄小學?，F(xiàn)在已有微機室、多媒體教室、圖書閱覽室、儀器實驗室、音樂舞蹈室、美術室和體育器材室。高標準的教育技術裝備，是推動教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實施素質(zhì)教育的保障。要求教師牢 固樹立為人師表的觀念，堅持廉潔從教，恪守相關法規(guī)和我校教師行為規(guī)范，嚴格實行教師評優(yōu)師德為先的制度。學習課改的理論，樹立先進的教育理念，加強學校課程建設，牢固確立“學校課程要適應每一個學生發(fā)展”的思想，積極開展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實實地推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建學校的特色和品牌。（2）組織教師認真學習相關政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會、和諧社會中的地位和作用。引導教師“以學生發(fā)展為本”，盡可能滿足不同學生的學習需求，使每個學生得到充分發(fā)展是評價教師專業(yè)水平的標準之一。通過名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養(yǎng)一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會評價和影響全面改善我校教學軟環(huán)境，提高教學效率，實現(xiàn)教學成績的重大突破。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創(chuàng)名人”的教師培養(yǎng)目標，積極實施“三優(yōu)工程”。提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的當務之急。近幾年來，學校先后涌現(xiàn)出縣級教學能手5名。加強學校內(nèi)部挖潛，實現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展，關鍵是建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊伍。教師的專業(yè)化是教書育人、保障課改深入高效開展，提高教學成績的重要條件。四、教師隊伍建設教育功在千秋，學校教育，教師為本。隨著科技興農(nóng)的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。音樂、美術、及格率達95%以上；農(nóng)村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質(zhì)，學校通過校長信箱等渠道了解學生的思想動態(tài)，及時進行教育引導。學生政治思想良好。還通過分類教學、轉(zhuǎn)化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。充分利用現(xiàn)有條件實施“半封閉”校園管理制度，各校每天安排23位教師實行全天候值日，加強對學生進行課間管理，學生紀律衛(wèi)生督導隊負責學生的遵紀，文明衛(wèi)生等檢查，配有專職門衛(wèi)，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環(huán)境。重視教育教學信息及資料的收集，文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責，信息資料傳遞迅速，補充及時，能為培養(yǎng)學生收集 處理信息的能力服務。嚴格執(zhí)行上級下達的招生計劃，控制班級學生人數(shù)，規(guī)模恰當，有利于教育教學工作。各部門職責分明，分工具體，團結(jié)協(xié)作，利用星期一行政例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。７、常規(guī)管理。６、地方課程教育。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝表演，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠、朗誦比賽”等。按教學計劃開足、上好美術、音樂課，學校設有美音教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結(jié)。美育工作。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。定期開展健康教育講座、宣傳，健全心理咨詢室工作制度，對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發(fā)展。體育衛(wèi)生工作。改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。允許他們以各自適宜的速度戌進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。(3)在達到課標及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。根據(jù)學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：(1)達到課標及教材中最低限度的要求。(3)注重“減負”工作。每一位教師的每一節(jié)課必須是規(guī)范課，要有更多的教師能上優(yōu)質(zhì)課。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質(zhì)教育與家長、社會追求分數(shù)的現(xiàn)狀下，如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。針對學校以往在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面，監(jiān)控內(nèi)容涵蓋了整個教學全過程，（2）努力推進課堂教學改革。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環(huán)節(jié)逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發(fā)，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性，初步設計出課后作業(yè)的基本內(nèi)容和形式，每個教師才根據(jù)集體備課的要求寫出個人備課教案。實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。學校有教學總體目標，各教研組，備課組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學秩序良好，教學任務完成。我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規(guī)定配有勞技課教師，設備、設施基本齊全。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業(yè)績、比貢獻已成為學校的主旋律。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn)，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。組織開展了教師宣誓活動和師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、重要思想和黨的路線、方針、政策。每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不 足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養(yǎng)，端正了思想認識，促進了工作作風的轉(zhuǎn)變。教師隊伍建設。無出現(xiàn)學生嚴重違紀和違法行為。學校始終把德育放在首位，德育機構(gòu)健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶朗誦比賽”、“六一文藝匯演”、成立紅領巾廣播站，紅領巾督導隊等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創(chuàng)辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發(fā)了學生的愛校熱情。上好班會課。學校重視德育基地和德育環(huán)境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內(nèi)外德育基地，深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。二、德育安全德育工作教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。做到期初有計劃，階段有 重點，每周有安排、平時有檢查、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。學校制定《管理手冊》，各項規(guī)章制度健全，已初步形成以制度管人的機