學(xué)困生幫扶工作總結(jié)2-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 15:27本頁(yè)面
【正文】 教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。今后應(yīng)不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。有的學(xué)生始終沒(méi)能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺(jué)地去看書(shū)和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上?？傊?，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教育，取得了一定的效果。四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：這些需幫教學(xué)生的家長(zhǎng)，都能夠積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把部分幫教學(xué)生的厭學(xué)、逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。二、具體問(wèn)題具體分析在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，他們的成?jī)均有了不同程度的提高。因此，在這個(gè)學(xué)期里，教師經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，教師通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。使我校的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生特別重視，使他們得到逐步提高。白桑九年一貫制學(xué)校20121226第二篇：2012～2013學(xué)年學(xué)困生幫扶工作總結(jié)2012～2013學(xué)年學(xué)困生幫扶工作總結(jié)本學(xué)期我校的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。因此，除了學(xué)校的教育外，還必須尋求家庭教育，學(xué)校家庭密切配合，齊抓共管。齊抓共管。老師對(duì)差生的教育必須把握契機(jī)，適當(dāng)分寸，做到長(zhǎng)善救失?！庇捎趯W(xué)生年齡小，可塑性大，如果不對(duì)他們們嚴(yán)格要求，就會(huì)產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。嚴(yán)格要求。這就要求老師面對(duì)后進(jìn)生必須有水滴石穿的堅(jiān)韌毅力和耐心。教師必須要正視這一點(diǎn)，要細(xì)致分析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作?！睂W(xué)生的后進(jìn)不是一天形成的，因此后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事。堅(jiān)持不懈。因?yàn)檎议L(zhǎng)處的過(guò)程就是了解學(xué)生的過(guò)程，就
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