【正文】 作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。但他們由于各種因素造成了成績差。掌握學困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。二、端正其學習態(tài)度我校的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象?！皣缼煵拍艹龈咄健薄ⅰ皼]有規(guī)矩難成方圓。每個學生都有自尊心，后進生也不例外。第一篇：學困生幫扶工作總結(jié)2白桑九年一貫制學校2012年學困生幫扶工作總結(jié)學生的智力相差無幾，可是學習成績卻千差萬別，教育專家認為，這是學生沒有找到正確合適的學習方法。如果他們們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。”由于學生年齡小，可塑性大，如果不對他們們嚴格要求，就會產(chǎn)生“差之毫厘，謬以千里”的不利后果。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草?？傊?，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位學困生的情況。但他們由于各種因素造成了成績差。七、對癥下藥，開發(fā)非智力因素 差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。四、爭取家長的配合：這些需幫教學生的家長，都能夠積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。因此，在輔導時，教師通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。嚴格要求。揚長避短。各科平時不太注重基礎梳理和鞏固，對于老師的常規(guī)練習有時“無暇顧及”，或者跟不上老師的演練節(jié)奏而長期“斷后”，積壓太多；在面臨綜合性較強的期中卷時，捉襟見肘，自然很難“突圍”。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他們，賦予他們更多的責任，往往是調(diào)動他們的積極性的最好手段。因此老師要注意個別誘導，實行因人施教，對癥下藥，嚴格要求。教師針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。但也存在一些問題。三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。我還注意了解每位差生的情況。決不把他