【正文】 想。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)會(huì)輕易相信陌生人講的話，而且，輕率地向陌生人談起自己或者自己的親屬、朋友、同學(xué)的有關(guān)情況，還有的把陌生人帶到學(xué)校、宿舍甚至留宿，結(jié)果不但自己上當(dāng)受騙，而且還連累其他人。同學(xué)之間需要互相關(guān)心，互相幫助，共同完成學(xué)業(yè)，但是交往不能只顧感情，不顧防范。每個(gè)人必須合理構(gòu)建自身所擁有的一切社會(huì)關(guān)系。因?yàn)檫@些場所人員流動(dòng)性大，案發(fā)現(xiàn)場難以保護(hù)，犯罪分子留下痕跡易被破壞，破案困難，因此，這些場所是犯罪分子經(jīng)常涉足的地方。2．自我管理能力差。學(xué)生宿舍人員密集，存放貴重物品集中，是犯罪分子侵財(cái)作案的主要目標(biāo)。你的防范意識有沒有？高校校園內(nèi)刑事案件居高不下，且呈連年上升勢頭，除了犯罪分子活動(dòng)猖獗以及內(nèi)部防范工作相對薄弱等原因之外，高校的學(xué)生缺乏安全防范意識是個(gè)重要原因，這主要反映在以下幾個(gè)方面：1．出入宿舍時(shí)不注意關(guān)鎖門窗，為犯罪分子作案提供方便。高校少數(shù)學(xué)生安全防范意識不強(qiáng)，使犯罪分子作案容易得手，犯罪嫌疑人把侵害的目標(biāo)對準(zhǔn)高校，主要通過以下三種作案方式進(jìn)行犯罪活動(dòng)。但是，近年來隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，安全隱患不斷增多，安全防范方面存在漏洞，安全控制十分困難，導(dǎo)致各類案件上升，校園治安出現(xiàn)一些復(fù)雜情況。大學(xué)校園并非“世外桃園”大學(xué)校園并非“世外桃園”，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)無時(shí)不刻不發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，在靜謐和歡樂的校園中也存在著許多學(xué)生必須時(shí)刻關(guān)注的安全問題。大學(xué)生要通過多種形式學(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)安全防范意識。對于一些騙局必意外情況，生活閱歷豐富的人往往一眼就能識破并應(yīng)對自如，而一些學(xué)生常常難以應(yīng)付，或是誤入陷阱，或是缺乏臨險(xiǎn)救助的常識，從而造成不應(yīng)有的或者可以防止的損失。大學(xué)生面臨一個(gè)新環(huán)境，生活經(jīng)驗(yàn)簡單，社會(huì)閱歷較淺，缺乏應(yīng)有的安全知識、法律知識，安全防范意識較差。大學(xué)生入學(xué)之前，基本上都是從家門到校門，保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)主要由家長和學(xué)校的老師肩負(fù)著，在家長和學(xué)校老師的呵護(hù)下，社會(huì)上的各種危害和不安定因素對學(xué)生影響相對較小。安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長的基本條件。無危則安，無損則全。它有助于增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)校園生活，營造一個(gè)安全和諧的校園氛圍，讓家長更加放心，讓社會(huì)更加安定。同學(xué)們在愉快的氛圍中，掌握了安全知識，提高了自我保護(hù)能力。此次活動(dòng)也專門制作了關(guān)于安全問題的ppt，并播放了一些關(guān)于自我保護(hù)的講座視頻，幫助新生掌握有效的安全知識。這次活動(dòng)內(nèi)容涉及到防騙、防盜、防火、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、非法傳銷、校園暴力、人身安全常識等一系列安全問題。新生入學(xué)教育需要有良好的內(nèi)容設(shè)計(jì)，需要給予充足的時(shí)間以容納豐富的內(nèi)容，同時(shí)組織者和主講人要有充分的準(zhǔn)備以力求內(nèi)容的專業(yè)，這樣才能最終實(shí)現(xiàn)卓有成效的新生入學(xué)教育。在參與人員方面，要力求做到豐富，即可以使學(xué)生獲得較為全面和客觀的信息，同時(shí)展示了高校豐富的教育資源，成員可以包括：學(xué)校創(chuàng)辦團(tuán)隊(duì)成員，各專業(yè)資深教授，各專業(yè)相關(guān)從業(yè)者，心理學(xué)專業(yè)人士，各方面的優(yōu)秀在校生等等。這里的多樣化，既指組織形式的多樣化，也指參與人員的多樣化。這一部分應(yīng)該由心理方面的專業(yè)人士來作指導(dǎo)，除了講解外，可以加入一些測試等讓學(xué)生更加的了解自己。心理建設(shè)和社交，這是很多大學(xué)生心理健康的隱性殺手。有些學(xué)校已經(jīng)專門開設(shè)了大學(xué)生涯規(guī)劃這門課，開課的老師對于這方面已經(jīng)有了一定的研究，可以給學(xué)生進(jìn)行比較專業(yè)的指導(dǎo)。就業(yè)，這是大學(xué)教育的其中一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，根據(jù)人“先入為主”的意識，這時(shí)給出的一些有關(guān)行業(yè)、職業(yè)方面的介紹，會(huì)對學(xué)生的就業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識產(chǎn)生有意義的影響。它要讓學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的不同要求，本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)方向，就業(yè)形勢等等。，包括職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。這一部分是必不可少但是相對枯燥的部分。第一是要讓學(xué)生了解這些東西的內(nèi)涵，第二還要讓學(xué)生知道這不僅僅是一個(gè)口號，是實(shí)實(shí)在在在追求的東西。對于學(xué)校的建設(shè)者，除了讓學(xué)生知道學(xué)校有一個(gè)怎樣的歷史之外，最重要的是要讓學(xué)生知道并且認(rèn)同學(xué)校的教育理想以及教育理念，用文化的感染力來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。三、有效的新生入學(xué)教育新模式的探討卓有成效的入學(xué)教育應(yīng)該是什么樣子呢?針對學(xué)生的需求以及新生入學(xué)教育的目的，其內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：。入學(xué)教育很多是以報(bào)告、講座的形式進(jìn)行，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，參與度和關(guān)心度都很低。比如專業(yè)教育，很多講解人就是把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作以分享，講解不系統(tǒng)，也無法上升到職業(yè)生涯規(guī)劃的高度，使學(xué)生對自己的發(fā)展前景始終心存迷茫。很多學(xué)校的入學(xué)教育內(nèi)容是以校規(guī)校紀(jì)以及專業(yè)教育為主，再加上一點(diǎn)心理輔導(dǎo)，這些內(nèi)容對學(xué)生來說不夠親切，不足以滿足學(xué)生對大學(xué)生活的好奇心，以及消除學(xué)生對大學(xué)生活的疑惑。但對于不少學(xué)生來說，新生入學(xué)教育仍然是一個(gè)不痛不癢的過程，并沒有什么特別的印象或者意義重大的收獲。最后，表明學(xué)校對學(xué)生的要求和期望，讓其知道自己的責(zé)任和義務(wù)。第三，使學(xué)生知道要以怎樣的積極的方式度過這幾年，才能在各方面有最大的收獲，并最終達(dá)到怎樣的目標(biāo)。具體說來，它的作用有幾個(gè)：第一，讓學(xué)生明白什么是大學(xué)，它的教育目標(biāo)，以及本學(xué)校的獨(dú)特的教育使命和理想。作為大學(xué)生活的第一頁，入學(xué)教育能幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從中學(xué)環(huán)境到大學(xué)環(huán)境的過渡，它直接影響到學(xué)生大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)，影響到學(xué)生受教育的效果，影響到學(xué)生以后的成長成才，也影響到學(xué)校人才培養(yǎng)模式最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并且要實(shí)現(xiàn)形式的多樣化以增加學(xué)生的投入感。第二篇：淺議大學(xué)新生入學(xué)教育淺議大學(xué)新生入學(xué)教育新生入學(xué)教育是大學(xué)階段教育和管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的目的在于消除陌生感和孤獨(dú)感，啟發(fā)熱情，指明如何開始。學(xué)生宿舍防火。（二）怎樣預(yù)防火災(zāi)防止火災(zāi)發(fā)生的關(guān)鍵，是做好火災(zāi)的預(yù)防工作。電氣火災(zāi)。四、大學(xué)校園消防安全常識（一）高校發(fā)生火災(zāi)的原因使用明火不慎，引起火災(zāi)。如果略有一點(diǎn)自救常識，在這種情況下用棉被泡水后將自己頭部罩住，推開或打破離火源較遠(yuǎn)的窗子，將臉部貼近缺口，身體短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)被燒到，呼吸也不會(huì)受阻，這樣便可為營救工作爭取一些時(shí)間。救援人員趕到后破門而入，卻奇怪地發(fā)現(xiàn)：事主燒傷并不嚴(yán)重，但卻因狂呼亂叫時(shí)吸入了過多煙霧而窒息。安全是大學(xué)生應(yīng)時(shí)刻關(guān)注的問題（案例）案例：某校一位學(xué)生出差途中住在賓館。2002年暑假這位女大學(xué)生突然來到北京與這位男同學(xué)見面，在男同學(xué)這里吃住玩半月有余，將男同學(xué)勤工助學(xué)積攢的3500余元錢花得所剩無幾，一次外出時(shí)這位女學(xué)生突然離去，從此再也沒有露面，網(wǎng)上也沒了信息。隨后，三人趕往張某上網(wǎng)的網(wǎng)吧，一直等到次日早晨8點(diǎn)以后，見網(wǎng)吧里的人不多時(shí)，三人采取威脅、毆打等手段強(qiáng)行將張某帶走，挾持其至一偏僻處，從張某身上搶走現(xiàn)金410元。打定主意后，三人先來到一網(wǎng)吧上網(wǎng)，尹某化名“我最帥”與張某取得了聯(lián)系，三言兩語，就騙取了張某的信任。一天，三人兜里的錢花光了，便聚在一起預(yù)謀搶錢。上網(wǎng)聊天是某大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的張某最大的樂趣，而且一聊就是一個(gè)通宵，漸漸地成了網(wǎng)吧的?？?，也成了犯罪分子關(guān)注的目標(biāo)。果然，功夫不負(fù)有心人，6月28日，她總算在網(wǎng)上找到了“踢丘比特一腳”，并約他晚上在“麥當(dāng)勞”門前見面。小宋不甘心，發(fā)誓一定要抓住竊賊。等小宋猛醒過來時(shí)，放在茶幾上的手機(jī)