【正文】 位學生家長交流孩子的學習情況時。不光學習，其他方面也是這個道理。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。本學期語文進行了四次單元測試，而且每次我都會提前幾天通知并讓學生回家復習，可有些學生仍不引起重視，下面我將這幾次的單元測試成績匯報給各位家長。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。重視學生單元測驗、讀書、背書的簽字。要善于發(fā)現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。下面想給各位家長談幾點建議：家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。所以家長也應該積極的配合起來，做到家校合一。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。所以我們可以讓孩子多寫些日記、周記、讀后感等等，這樣，孩子的寫作水平一定會慢慢提高的。我記得以前看過一個故事，寫一個作家怎樣教自己的親戚寫作文，其實沒有什么，就是讓她每天都看一點東西，說一點東西，寫一點東西，就這么簡單。這些都是積累。有的家長經常帶孩子出去游玩，讓孩子長長見識，這就是一種生活閱歷的積累。這些積累其實早在他們上學之前就有了，有的家長平時很注意培養(yǎng)小孩把話說完整，把話說得具體，這就是一種語言積累。有的孩子平時積累很少，他的作文的雨根本就下不下來，沒有東西下呀!所以，有時候我看見那些寫作文就兩三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒貨，逼他也寫不出來呀!所以，我們要加強孩子的積累。如果云層很薄，那就不會下雨了。有人為寫作文作了一個比喻，我覺得非常恰當。積累我深深地感到，語文是一個積累的過程。這里我要表揚一些利用周末的時間在外面參加補習班的同學，如：陳鵬宇、寧娟、何杰、李元媛、全清華、張康寒、李昕、胡翔、夏可怡 等同學。每篇課文希望家長能在課題旁簽上“已讀”或“已背”。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。（表揚上課認真聽講，思維敏捷，積極發(fā)言的同學：史雨欣…….）。比如：課文能分為幾個部分？每部分分別寫了什么內容？對一些印象深刻的句子談體會；讀了課文后你有哪些收獲，發(fā)言稿《四年級家長會發(fā)言稿》不要每次上新課的時候看見有些學生的書上都是空白的，連課文都讀不通順，結結巴巴。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：注重基本能力的訓練：（1）要求學生做到“五認真”，即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業(yè)、認真復習。（一）注重學生學習能力的培養(yǎng)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。家庭作業(yè)我每天都會通過家校通發(fā)給各位家長，畢竟現在每天在學校只有半天的時間，如果只用這半天的時間來學習那是遠遠不夠的，所以剩下的半天時間一定要督促孩子在家認真完成作業(yè)?！币虼耍幸恍W生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該背的一定要背，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。當然，更多的家長是重視自己孩子的，每天的家庭作業(yè)都認真檢查、批閱、簽字，如：張豆豆，汪明源，史欣雨，徐樂陽，王艾欣，這些同學的家長。這里要批評一些經常缺家庭作業(yè)的同學：從開學到現在沒有一天的家庭作業(yè)是按質按量完成的。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。每一個同學都很有進取心，很有干勁。說實話，我們班的同學自從上了四年級后，都比三年級有很大進步，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生在上課的時候改正了做小動作、好動的壞習慣，并能做到積極動腦思考和認真聽講?；镜那闆r是男生比較多，男生有26人，而女生卻只有22人。我們四（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。而四年級的學生則由低年級進入到中年級。一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳呢？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，那就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好?！缎W語文課程標準》第三篇：四年級二班班主任發(fā)言稿四年級二班班主任發(fā)言稿大家好！首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，四年級家長會發(fā)言稿。這樣，時間一長，我們幫助孩子養(yǎng)成了自覺自律的習慣，將來的學習，我們不是越來越省心了嗎?我聽說過在家庭教育方面有個正三角和倒三角的說法，我說說，大家聽聽有沒有道理…….我覺得教育學生是一門藝術，需要我們做老師的用心研究，我想做家長的也要用心研究一下怎樣正確引導孩子。查找資料的作業(yè)也要積極支持孩子，幫孩子創(chuàng)造條件。我給大家講講“天鵝，蚌和梭子魚”的故事。有的家長可能會說檢查作業(yè)是老師的事情，是啊，老師會檢查的，可等老師檢查出作業(yè)沒寫完，寫不對，孩子的壞習慣已經形成了。家長們，可以不天天檢查，但你得想想辦法，你可以隔一段時間抽查的方式，查出問題，嚴格要求改正，甚至適當懲罰，讓他引起重視，讓他知道你是關注他的學習的，他覺得家長不好糊弄時，在家也不敢不認真完成作業(yè)。而是要對照記得作業(yè)一一檢查。我重點說說學習習慣的培養(yǎng)，而這些也需要家長的支持與配合。大家想想，這樣的家庭作業(yè)雖說叫寫完了，能起到鞏固提高的作用嗎？寫這樣的作業(yè)有意義嗎？下面談談第二個大問題：我在教育教學的幾點看法，與大家交流。對于不會的問題，亂謅，不認真思考或通過查字典查資料等方式解決。我抽查時，以平時自制能力稍差的為主。我為有這樣一批積極上進、品德優(yōu)秀的學生而自豪。每個孩子都有閃光點，看看孩子們在運動會上的表現：（幻燈片展示）正是因為這些同學的共同努力，才使我們班的運動會成績由上學期的級部第三躍為級部第二名。上課發(fā)言比較積極的有：等同學，最近一段時間，上課發(fā)言進步明顯的有程學龍、石厚旭這些同學都很有上進心。我主要結合語文課談談孩子的表現：我覺得我們班孩子不太愛表現自己，上課發(fā)言不太積極，這也反映了聽課的效果不好，這也直接影響了學習成績。下面我就從想到的幾個方面與大家交流一下：經過一個多學