初一聽課記錄-文庫吧資料
2024-10-17 14:21本頁面
【正文】 作：師：那天春游，哪些景物能體現(xiàn)春天的特色？該怎樣來寫？歸納要點(diǎn)：寫景不需要寫人或事。師：作者選出了最能體現(xiàn)春天到來的動(dòng)物，鴨子選得與眾不同。嬌嫩的景物 讓人不忍去破壞它。請(qǐng)同學(xué)們用“~~~~~~”劃出觀察的地點(diǎn)用“（三角形）”劃出看到的景物生：麥田旁 麥苗 綠油油 泛起波浪小河邊 桃花、小草、河水、鴨子（清、緩慢、蕩起波紋）師：作者又是怎樣寫出這些景物的特點(diǎn)的呢？用圈把相關(guān)句子劃下來。生：燕子從南方回來了，報(bào)告著春天的消息。學(xué)生學(xué)得帶勁，課堂氣氛十分活潑。在接下來的授課中，通過啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分地想象、概括、說話、讀書，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如：“你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？”。五、板書：山頭 絨帽千態(tài)姿態(tài) 半山 像玉帶廬山的云霧山谷 大海奇麗瞬息萬變 眼前??剛剛??轉(zhuǎn)眼間??還沒等你完全看清楚??又變成??評(píng)：這堂課的教學(xué)中，李老師自始至終都在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。）四、揭示中心：師：作者寫這篇文章的意圖是什么呢？生：希望有更多的人去欣賞廬山云霧的美景。）（讀第二小節(jié)）第三小節(jié)：（瞬息萬變）生：這一小節(jié)，作者運(yùn)用了一些詞語，突出變化的快：“眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間”“明明是還沒等你又變成”師：這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”都是作者的想象，你能像作者一樣展開豐富的想象，仿照他的寫法也來說說云霧的瞬息萬變嗎？生：（展開合理的想象，說好廬山云霧的瞬息萬變。）師：仿照書上的句子來說說別的位置的云霧。寫作順序由上往下。第二小節(jié)：（千姿百態(tài)）生：這一小節(jié)，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。（教師補(bǔ)充詞匯：繚繞、騰云駕霧、飄飄欲仙）師：讀完這一小節(jié)后，你感受到了什么？生：仿佛自己如臨其境。師、你覺得這節(jié)課我們?cè)摻鉀Q哪些問題？生：作者是怎樣把這兩個(gè)特點(diǎn)寫明白的？寫法上有什么不同？三、精讀課文：師：讀課文，作者是怎樣把廬山云霧的特點(diǎn)寫清楚的？第一小節(jié)：生：廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，從“尤其”可以看出來。（字的結(jié)構(gòu)、部首、讀音）增 光 添 彩（上大下?。ㄏ掳氩糠治饘懗伞靶 保┗\（注意讀音）“返”的第4筆遮 半包圍結(jié)構(gòu)師：課文介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？生：千姿百態(tài)、瞬息萬變（變化又多、又快、又美）。第四篇：聽課記錄聽課記錄范文聽課對(duì)象：三（6）班 李音 老師聽課內(nèi)容：《廬山的云霧》 第2課時(shí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《廬山的云霧》這一課，讀課題，讀出吸引力。分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。本節(jié)課活動(dòng)小
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