【正文】 思考說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？三、討論交流聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？四、深化交流請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。話題2一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?你愿意為集體服務(wù)嗎?三、說(shuō)一說(shuō)在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？四、班級(jí)交流總結(jié)我們可以參與的事情：我們參與的體會(huì)：我們參與的經(jīng)驗(yàn)：我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交流說(shuō)說(shuō)自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。附：聽(tīng)說(shuō)守則（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；（4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。四、學(xué)會(huì)商量全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？二、解決問(wèn)題思考明理。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、商議決定，達(dá)成共識(shí)師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。（4）少代會(huì)商量決定。（2）班委會(huì)商量決定。討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。學(xué)生談感受，道不滿原委。具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。（３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見(jiàn)和咨詢。親自送給班干部，相互交流。２、我了解的一些干部的想法和做法。（）小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。（1）我們是好朋友，忘記寫(xiě)了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。小結(jié)：當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的??當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書(shū)??分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。話題3一、談話引入師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)?！百澩喠鳟?dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。師小結(jié)：選舉的一般程序：個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫(xiě)在黑板上。二、探究學(xué)習(xí)多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。話題2一、談話引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。二、教學(xué)準(zhǔn)備：《少先隊(duì)隊(duì)章》多媒體直尺列表三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì) 話題1 活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部我喜歡的小干部1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。??第二單元我們的民主生活第1課時(shí)我們的班隊(duì)干部選舉一、教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信故事會(huì)誠(chéng)信格言：與朋友交，言而有信。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。聽(tīng)了這些故事，你想到了什么？三、寫(xiě)誠(chéng)信格言關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫(xiě)下來(lái)，看看是什么意思？我們每個(gè)人都來(lái)寫(xiě)一條格言，把它作為自己的座右銘。二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：回歸誠(chéng)信大行動(dòng)誠(chéng)信措施：??話題4一、談話引入我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。小品表演：假如我是市長(zhǎng)??三、模擬活動(dòng)：開(kāi)辦誠(chéng)信商店在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。②匯報(bào)交流。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？全班匯報(bào)交流。二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買(mǎi)東西放心嗎？生意怎么樣呢？從中你得到了什么啟示？小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的承諾合同協(xié)議措施??話題2一、談話引入社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況信譽(yù)卡小展示。小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。二、社會(huì)生活的各種承諾形式課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。話題1一、談話引入新課要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。五、總結(jié)第三課時(shí)社會(huì)呼喚誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo):了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。二、欣賞故事，討論明理課件出示曾子殺豬的故事。五、作業(yè)收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。三、分組討論、思考當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》學(xué)生談感受。二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。話題2一、談話引入誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？小結(jié)是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：話題1一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。第二課時(shí)誠(chéng)信是金教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。四、反思行為只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！二、啟發(fā)想象請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：朋友失信當(dāng)時(shí)悄悄話：誠(chéng)信是人不可缺少的東西。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,、教學(xué)策略通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完