優(yōu)質課評選活動實施方案-文庫吧資料
2024-10-17 13:15本頁面
【正文】 題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養(yǎng)教育的因素，全面體現育人的目的。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節(jié)課下課后即出成績，確?；顒庸_、公正、公平進行。優(yōu)質課評選活動總結3根據學校教學工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學科“優(yōu)質課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現的問題。大多數參賽教師都有這樣的感受：上優(yōu)質課就逼著你鉆研教材進行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質課就逼著你設計最佳教學方法，這樣教學能力就提高了。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。走進每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。而且都較好地運用了多媒體。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設計。二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。現將具體情況總結如下：一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。讓課堂教學行為真正的有所創(chuàng)新。只有培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新意識，實現自主與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一，才能塑造符合現代素質教育要求的自立、自信、自強、自創(chuàng)的人格精神。這幾堂課，無論是課前的準備，還是課堂的實施，都非常精心，體現了“” 的課改模式，課堂上也出現了許多亮點，把當前教育改革的新理念、以及課程改革中學生的主體性、自主性均得到了很好的體現。下面將獲獎教師的得分公布如下：12月5日 黎集一2011年第三篇：優(yōu)質課評選活動總結優(yōu)質課評選活動總結1為期三周的教學晉級創(chuàng)新課活動已經結束了，在苗校長的領導和全校教師的積極準備和密切配合下，圓滿結束。像板書設計不規(guī)范、教學語言不簡潔、不能使用普通話教學、缺乏應有的教學機智、課堂組織不靈活等。三是少數主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。希望老師們要加強學習，積極鉆研業(yè)務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業(yè)務能力，優(yōu)異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。一是少數教師對本次活動漠然視之，不積極，不主動，不愿承擔授課任務?？梢哉f，絕大多數課節(jié)都是精品，都能達到優(yōu)質課的標準。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路。三、授課教師準備充分，基本功扎實，效果良好。教師的組織者、引導者、點撥者的角色轉換得以體現。有多位同志采用了新的課堂教學模式。本次活動共有23人參加了授課，361人次參與了聽課和評課活動，收到評課材料361份。本次優(yōu)質課評選活動有很多亮點，值得學習借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進，現總結如下：一、本次活動得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認識到學校組織這次活動的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔授課任務，主動參加聽課和評課活動，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學習交流、充實提高的機會。本次優(yōu)質課評選活動適逢“全縣進一步深化課堂教學改革工作會議”召開，為此教導處結合全縣課改會議精神，組織教師學習了相關文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學模式，李繼紅、王全剛等主講教師學習移植了這些課堂教學模式，更為本次優(yōu)質課評選活動注入了清新的空氣。桃源小學二
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