【新課標(biāo)】20xx-20xx學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末模擬測(cè)試語文試題五-文庫吧資料
2024-12-11 12:13本頁面
【正文】 人，說不出什么思想深刻的話語?！蔽铱吹?，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭?！蔽乙赣H一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。后來知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)?！? ④ 果然，中午時(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面 對(duì)幫助過我的同學(xué)。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。我多渴望冬天快過去啊。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的柴火、全家人充饑的 霧的形成 霧的危害 飯食，哪一樣都操碎了父母的心?；貋頃r(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。一連幾個(gè)月啊。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。（ 2 分） 19．第（ 1）（ 3）段中主要運(yùn)用了哪幾種說明方法？（至少舉出三種）（ 3 分） 20．第（ 2）段在說明霧的形成與消散過程中采用了什么說明順序？（ 2 分） ？（ 2 分） 在有霧的天氣里，人們應(yīng) 適當(dāng) ． ． 停止一些戶外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。用直升飛機(jī) 在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水汽附著在凝結(jié)核上成為大水滴。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。霧可分為霧區(qū)溫度高于 0℃的 暖霧和低于 0℃的過冷霧。 （ 5）既然大霧能給人們帶來危害，那么人們能不能消除迷霧呢？回答是肯定的，可以進(jìn)行人工消霧。人們?nèi)绻陟F中鍛煉或散步，隨著活動(dòng)量的增加呼吸會(huì)加深、加快，這樣就會(huì)更多地吸收到霧中的有害物質(zhì)，極易誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸 多疾病。 （ 4）專家提醒說，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。如果連續(xù)幾天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生。太陽升起后，由于溫度的升高，小水滴 或小冰晶又變成水汽或降落到地面，霧又漸漸消散了。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；但是到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。 （ 2）霧到底是怎樣形成的呢？讓我們來看看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯時(shí)，大家總能看到鍋的上方有霧氣產(chǎn)生，霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長(zhǎng)而已 。霧有輕重之分。（ 3 分） （四）迷霧探蹤（共 9 分） （ 1）霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。（ 2 分） 比喻句： 賞 析： ，寫了一副上下句一模一樣的妙聯(lián)來勸人珍惜機(jī)會(huì)、抓緊讀書：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說：我雖 然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！ 14．仔細(xì)閱讀選文，簡(jiǎn)要概括一下作者對(duì)“錯(cuò)過”的獨(dú)特體驗(yàn)。 ⑧人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。 ⑥錯(cuò)過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。 ③有的所錯(cuò)過的，還有機(jī)會(huì)再次相遇
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1