【選修3-2】互感和自感教案-文庫吧資料
2024-12-11 12:08本頁面
【正文】 建立概念：上述現(xiàn)象屬于一種特殊的電磁感應現(xiàn)象，發(fā)生電磁感應的原因是由于 通過導體本身的電流發(fā)生變化而引起磁通量變化。 ) ⑵ 討論小結：開關接通后，線圈中存在穩(wěn)定的電流，線圈內部鐵芯存在很強的磁場，穿過線圈的磁通量很大；在開關斷開瞬間，線圈中的電流迅速減小到 0，穿過線圈的磁通量也迅速減小到 0，使線圈產(chǎn)生感應電動勢，這時線圈就相當于一個電源。從有到無。開關斷開后，線圈中還有磁通量嗎？ (沒有磁通量了。根據(jù)電流的磁效應。那么是什么原因引起線圈發(fā)生電磁感應呢？ ③ 引導學生進一步分析： 問 1：開關接通時，線圈中有沒有電流？ (有電流。 2 所示實驗中，線圈本身也不是電源，但在磁鐵插入或拔出線圈的過程中，由于線圈中的磁通量發(fā)生了變化，故線圈中產(chǎn)生了感應電動勢，從而使電路中產(chǎn)生了感應電流。 2 所示實驗中的線圈加以對比。 出示實驗電路圖，引導學生運用已學過的電磁感應的知識來分析實驗現(xiàn)象。 引導學生分析得出：在開關斷開這一瞬間，增大的電壓是線圈產(chǎn)生的。 ) 【演示實驗 2】將與燈泡并聯(lián)的線圈取掉。 (學生一時回答不了。燈泡閃亮一下，表明在開關斷開這一瞬間，燈泡兩端的電壓比原來大。 接通電路，燈泡正常發(fā)光后，迅速斷開開關，可 以看到燈泡閃亮一下再逐漸熄滅。 在電力工程中和電子電路中，互感現(xiàn)象有時會影響電路的正常工作，這時要設法減小電路間的 互感現(xiàn)象 (二 )、自感現(xiàn)象 演示實驗，提出問題 【演示實驗 1】斷電自感現(xiàn)象。 利用互感現(xiàn)象可以把能量由一個線圈傳遞到另一個線圈。 二、新課教學 （一）互感現(xiàn)象 兩個線圈之間并沒有導線相連，但當一個線圈中的電流變化時，它所產(chǎn)生的變化的磁場會在另一個線圈中產(chǎn)生感應電動勢。 師：不論用什么方式
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