【正文】 你們用兩種顏色的彩筆在圖中圖出有規(guī)律的圖案，看誰(shuí)圖得規(guī)律最美，再看看同桌的小伙伴和你涂的一樣嗎？如果你都做好了，那就請(qǐng)你坐正來(lái)，好的現(xiàn)在可以翻開(kāi)書(shū)本85頁(yè)下面的做一做 請(qǐng)你用彩筆涂出有規(guī)律的顏色吧！師：同學(xué)們，你們涂好了嗎？ ⑵幻燈展示個(gè)別學(xué)生作品（3個(gè)）師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們收好書(shū)，坐端正，表?yè)P(yáng)（3）展示老師涂色作品師：同學(xué)們，看老師也涂了幾種，你們看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師涂的規(guī)律 師：誰(shuí)看懂了葉老師涂的規(guī)律是什么？師：那哪個(gè)顏色的數(shù)量是變化的呢？又是怎么變化的？ 生：一個(gè)加一個(gè)加一個(gè)師：是的，一個(gè)加一個(gè)加一個(gè)，我們說(shuō)他是依次遞增的規(guī)律 反之一個(gè)減一個(gè)減一個(gè)，我們說(shuō)他是依次遞減，板書(shū)（遞增）（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)題意，讓學(xué)生復(fù)習(xí)方法，滲透思想，開(kāi)放孩子的思維?？磥?lái)，雖然觀察的都是同一事物，但是觀察的角度不同，規(guī)律也就不同。）深化找規(guī)律的方法（一）、師：小朋友們真了不起，這幅圖的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找么？看誰(shuí)的眼睛最亮！師：仔細(xì)看葉老師擺的圖片有什么規(guī)律？誰(shuí)能像老師這樣接下去擺? 師：同學(xué)們，他擺得對(duì)嗎？好把你們的掌聲送給他，喲，你們能像葉老師這樣鼓鼓掌嗎？Da da dadada Da da dadada 師：來(lái)讓我們一起像老師這樣鼓鼓掌，同學(xué)們你們?cè)趺磳W(xué)得這么快呀？這些掌聲有哪些規(guī)律？師：接下來(lái)看葉老師做的一組動(dòng)作，誰(shuí)會(huì)接著往下做 還有誰(shuí)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律師：小朋友們真了不起，不僅會(huì)找規(guī)律，還能自己創(chuàng)造一些規(guī)律，老師這里還有一些有規(guī)律的圖片，你們還想找嗎？（1）小青蛙給你們出了一道題，看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的規(guī)律，生：一個(gè)紅兩個(gè)綠、一個(gè)紅兩個(gè)綠師：還有別的規(guī)律嗎？生會(huì)看到一個(gè)三角形兩個(gè)正方形、一個(gè)三角形兩個(gè)正方形也是有規(guī)律的師：再看還有沒(méi)有別的規(guī)律，一個(gè)兩個(gè)、一個(gè)兩個(gè)，這里數(shù)量是不是也是有規(guī)律的，小青蛙出題真不簡(jiǎn)單，不僅形狀、顏色上有規(guī)律、數(shù)量上也有規(guī)律。（課件出示課題）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從活動(dòng)中感知小球的出現(xiàn)按顏色有規(guī)律地出現(xiàn)的，讓學(xué)生不知不覺(jué)中從玩中學(xué)習(xí)新知識(shí))二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 ⑴ 觀察思考師：我們一起先來(lái)看一幅圖，看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們?cè)跁?huì)場(chǎng)里慶祝呢！會(huì)場(chǎng)里掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把會(huì)場(chǎng)打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個(gè)圈，正開(kāi)心的做游戲呢。教具學(xué)具：小球、課件教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，導(dǎo)入新課出示一串球，初步感知規(guī)律師：今天老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的球，你們想看么？（從盒中先出示一串中的前兩個(gè)球）這一串球我們已經(jīng)看到了前兩個(gè)是一個(gè)黃球一個(gè)紅球，那下一個(gè)球的顏色，你能試著猜猜么？（指生猜色）師：你說(shuō)，你說(shuō)，你說(shuō)、這幾個(gè)小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準(zhǔn)備的球可特別了，我們一起來(lái)看看下一個(gè)到底是什么顏色呢？（揭示答案）生可能會(huì)猜錯(cuò)，（是黃球）接下來(lái)一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？（指生猜色）（小朋友們已經(jīng)看到了一個(gè)黃球一個(gè)紅球一個(gè)黃球）學(xué)生一般會(huì)猜到紅球（可讓多讓小朋友猜）師：好的，讓我們一起來(lái)看看，呀！果真是紅色??！真聰明，如果老師讓你猜接下來(lái)兩個(gè)球的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？（指生猜色）師：你們看，太棒了，同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)，剛剛我們?cè)诓碌脮r(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有人猜錯(cuò)了，但后來(lái)猜得越來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門(mén)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生會(huì)說(shuō)到一個(gè)黃球一個(gè)紅球、一個(gè)黃球一個(gè)紅球是有規(guī)律的，（重復(fù)出現(xiàn)）。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律?！墩乙?guī)律》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教學(xué)（人教版）下冊(cè)第8單元的內(nèi)容，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，是實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容之一，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。這樣把數(shù)學(xué)課與藝術(shù)交融，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加愉快，學(xué)生能真切地感受到數(shù)學(xué)并非枯燥乏味，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如此生動(dòng)活潑、快樂(lè)有趣。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、推理和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，我在這節(jié)課中有意識(shí)地利用學(xué)生身邊或感興趣的事情創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從疑點(diǎn)點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，獲取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、聯(lián)系生活，應(yīng)用規(guī)律因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這一環(huán)節(jié)我是作為家庭作業(yè)的形式布置下去的,讓學(xué)生找找生活中有規(guī)律的東西，:教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好,除在課件上顯示”找規(guī)律”外,黑板上的課題板書(shū)也應(yīng)保持一致,而老師只板書(shū)了“規(guī)律”兩字，這是兩種不同的慨念，老師應(yīng)引以為戒。再讓學(xué)生在聲音、動(dòng)作中創(chuàng)造規(guī)律，富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓展了新知，鞏固了新知，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力以及人際交往能力。三、動(dòng)手操作，“創(chuàng)造”規(guī)律先讓學(xué)生做按規(guī)律涂色練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)律的體驗(yàn)和感知，為學(xué)生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)規(guī)律這一階段，分四個(gè)層次教學(xué)，由淺入深，螺旋上升。接著出示教材的主題圖─—聯(lián)歡會(huì)的情景圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉而又喜愛(ài)的情境，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)規(guī)律產(chǎn)生了好奇，形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極、主動(dòng)地參與到這一情境中。⑵老師課件展示生活中有規(guī)律的圖片師：老師也帶來(lái)了一些資料，我們一起看看你剛剛想的和老師想的一樣不一樣。深化找規(guī)律的方法師：小朋友們真了不起，幾幅圖的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找么？看誰(shuí)的眼睛最亮！【是一組，重復(fù)排列】 ⑴顏色相同，形狀不同的變化規(guī)律 藍(lán)色的一正方體一圓柱（猜最后一個(gè)）⑵形狀相同，顏色不同的變化規(guī)律 藍(lán)黃紅三角圖（猜后面兩個(gè)三角的顏色）⑶形狀和顏色都不同的變化規(guī)律 三角形圓形正方形（猜中間兩個(gè)）⑷形狀，顏色，數(shù)量都不同的變化規(guī)律 一個(gè)藍(lán)正方體兩個(gè)紅正方體（猜后面兩個(gè)）一個(gè)藍(lán)正方形三個(gè)紅三角形（猜中間四個(gè)）動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律⑴自己嘗試擺學(xué)具（各種形狀的卡片若干）師：小朋友的眼睛都很會(huì)觀察，我們一起發(fā)現(xiàn)了這些圖形在形狀，顏色以及數(shù)量上的變化規(guī)律，那你們的小手是不是一樣能干呢？你們能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案么？拿出學(xué)具自己試試吧?、茙熾S機(jī)選取學(xué)生作品投影展示⑶小組互相欣賞（欣賞周?chē)∨笥褦[的作品，試著說(shuō)一說(shuō)他是按什么規(guī)律擺的）動(dòng)手涂色，深化規(guī)律師：小朋友們真了不起，能用學(xué)